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diretto da Romano Luperini

La scuola e noi

È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana. 

À la guerre comme à la guerre. Notazioni sparse sulla distanza vista da vicino

À la guerre comme à la guerre. Notazioni sparse sulla distanza vista da vicino

 In principio dunque, non peste In questo tempo strano, in cui il numero dei contagi continua a salire, il Ministero dell’Istruzione e il sistema b…
Tra topoi e fili rossi: un’esperienza didattica interdisciplinare

Tra topoi e fili rossi: un’esperienza didattica interdisciplinare

Ho la fortuna di insegnare lettere in un liceo linguistico, dove è possibile lavorare quasi sempre, almeno nel corso del triennio, in parallelo con…
Prospettive a distanza  -Di nuovo in DAD alla secondaria di primo grado –

Prospettive a distanza -Di nuovo in DAD alla secondaria di primo grado –

 Premessa Provo molto invidia per chi ha risposte certe anche in una situazione complessa come quella che stiamo vivendo, riuscendo a polarizzarsi …
Contro l’ideologia burocratica

Contro l’ideologia burocratica

 Il primato dell’organizzazione Le riforme che si sono susseguite nella scuola degli ultimi quindici anni, da quelle più ambiziose e articolat…
Immaginare l’impensabile. Raccontare per immagini nel tempo degli stereotipi

Immaginare l’impensabile. Raccontare per immagini nel tempo degli stereotipi

 Del  progetto Racconti di scuola abbiamo scritto in una precedente occasione: è uno scambio fra due licei di Pinerolo e Catania, iniziat…
La scuola di Dante: recenti sperimentazioni e questioni annose

La scuola di Dante: recenti sperimentazioni e questioni annose

 Ripensare allo studio di Dante Ripensare allo studio scolastico di Dante significa affrontare i nodi principali dell’insegnamento dell’italia…
CTRL+C CTRL+V (scrittura non creativa): Appunti di lettura su un libro di Kenneth Goldsmith

CTRL+C CTRL+V (scrittura non creativa): Appunti di lettura su un libro di Kenneth Goldsmith

   Un manifesto contro la creatività letteraria Un manifesto contro la creatività letteraria, così si può definire il saggio pubblicato d…
Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

   Come si fa Per spiegare cosa intendo per inerzia della classe e provare a dimostrare quanto sia importante averne coscienza soprattutt…
Fritto misto di didattica

Fritto misto di didattica

 Creatività al potere È una situazione di emergenza e all’emergenza si fa fronte con atteggiamenti flessibili, collaborativi, aperti. Ce lo ri…
La valutazione come gioco degli scacchi, ovvero che cosa ho imparato guardando la valutazione da una certa distanza

La valutazione come gioco degli scacchi, ovvero che cosa ho imparato guardando la valutazione da una certa distanza

 Durante le prime riunioni di questo nuovo anno scolastico ho avuto la netta sensazione che uno dei motivi di maggior sollievo fra i colleghi …
Distopie letterarie e distopie reali: dall’algoritmo della maturità inglese a The Giver, Hunger games, Divergent

Distopie letterarie e distopie reali: dall’algoritmo della maturità inglese a The Giver, Hunger games, Divergent

 Ad agosto, chi non si sia concesso una meritata disconnessione estiva o non abbia prestato angosciata attenzione solo alle notizie sulla ripr…
Tutto e subito? Riflessioni post-DaD sulla didattica della scrittura

Tutto e subito? Riflessioni post-DaD sulla didattica della scrittura

   Quando, sei anni fa, ho iniziato ad insegnare italiano nel triennio di un liceo linguistico, ho impostato – ligia anche alle indicazio…
“Caducando altresi ex tunc”, ovvero del nascondere un disastro sotto le minacce del latinorum

“Caducando altresi ex tunc”, ovvero del nascondere un disastro sotto le minacce del latinorum

 In un paese decente il 1 settembre 2020 dell’era epidemica tutti i docenti di ruolo e supplenti sarebbero stati in servizio. Due, tre giorni …
Educazione civica: nonostante tutto un’opportunità

Educazione civica: nonostante tutto un’opportunità

 Alla fine sono arrivate. Il 22 giugno scorso, mentre gli istituti superiori erano alle prese con l’Esame di Stato (vorrei ancora chiamarla Ma…
Un nuovo registro per una vecchia storia

Un nuovo registro per una vecchia storia

   LN riprende le pubblicazioni. Abbiamo provato a riflettere tutti insieme su questo anno scolastico che sta per iniziare e che è denso …
La scuola al bivio: tra mercato e autonomia

La scuola al bivio: tra mercato e autonomia

 Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva per tutto il mese di agosto. Durante questo mese, ripubblicheremo alcu…
Il prologo di un insegnante

Il prologo di un insegnante

 Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva per tutto il mese di agosto. Durante questo mese, ripubblicheremo alcu…
La forza dell’utopia. Una riflessione sull’attualità di Ivan Illich

La forza dell’utopia. Una riflessione sull’attualità di Ivan Illich

  Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva per tutto il mese di agosto. Durante questo mese, ripubblicherem…
Elogio del tema

Elogio del tema

 Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva per tutto il mese di agosto. Durante questo mese, ripubblicheremo alcu…
La strana estate della scuola

La strana estate della scuola

Chiariamo subito una cosa: il problema non sono le sedie. Il problema è che si parli solo di sedie, come se potessero risolvere tutti i problemi, …
Ricadute psicologiche della Dad, confini mutati e nuove identità

Ricadute psicologiche della Dad, confini mutati e nuove identità

 Pubblichiamo un intervento di Federico De Luca, psicologo responsabile dello sportello d’ascolto di un istituto tecnico di Roma sud-est, che …
Per le rime

Per le rime

 In particolare, con riferimento alle indicazioni sanitarie sul distanziamento fisico, si riporta di seguito l’indicazione letterale tratta da…
La scuola (im)possibile

La scuola (im)possibile

   Premessa Ogni ragionamento inerente fatti concreti, come le modalità di riapertura delle scuole a settembre, dovrebbe fondarsi su alcu…
Il piano inclinato. La scuola di settembre: architetture ideali e realtà

Il piano inclinato. La scuola di settembre: architetture ideali e realtà

 Un punto di vista Sono entrato nel liceo scientifico di Pinerolo il 1 ottobre 1976 e non ne sono più uscito, tranne che per gli studi univers…
La dad a scuola finita

La dad a scuola finita

   Premessa La premessa è che a scuola finita la maggior parte degli insegnanti e delle famiglie, legittimamente, non ne può più di parol…
Scuola e pandemia: la scelta della Francia

Scuola e pandemia: la scelta della Francia

 Dall’ agosto 2019 vivo in Francia, a Parigi, il che è significato lasciare la scuola secondaria di primo grado dove insegnavo e catapultare t…
Abbecedario. Le parole dei ragazzi di questi mesi

Abbecedario. Le parole dei ragazzi di questi mesi

 La realtà sociale e la scrittura «Dobbiamo guardare la realtà sociale», diceva Lévi-Strauss e noi docenti di scienze umane ripetiamo in coro…
“Dov’era Gondor, quando cadeva l’Ovestfalda?”. L’esame di Stato 2020 tra retorica, simboli ed errori di calcolo

“Dov’era Gondor, quando cadeva l’Ovestfalda?”. L’esame di Stato 2020 tra retorica, simboli ed errori di calcolo

  1. Premessa: le commissioni dell’esame di Stato* L’esame di Stato è strutturato, in Italia, da anni, con una commissione che consta di due c…
Settembre, torniamo a scuola  -commenti a caldo sulle indicazioni del comitato tecnico

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 Una telefonata Venerdì sera, telefonata serale con Flavia, una di quelle persone per cui la scuola non è retorica, griglie tabelle e burocraz…
La classe è, e deve continuare ad essere, una comunità ermeneutica. Non una community.

La classe è, e deve continuare ad essere, una comunità ermeneutica. Non una community.

 Partiamo dal significato della parola ‘comunità’. Secondo il dizionario, la comunità è un “insieme di persone unite tra di loro da rapporti s…

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