La scuola e noi
È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana.
C’era una volta la conferma del docente di sostegno, ovvero: come aggirare i diritti delle persone
1. Il quadro normativo
Il DLgs 66/2017, attuativo della legge 107/2015 (la cosiddetta “buona scuola”), introduce un elemento assolutamente nuovo…
Storie d’estate. Appunti per un anno di lavoro
Episodio 1
A margine della presentazione del Rapporto Invalsi 2026 alla camera dei Deputati, il ministro Valditara constata che dal 2022 sono sta…
‘Stereotropi’ in classe: per una didattica memetica della letteratura
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Un punto d…
Per una didattica dell’utopia
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Fantascien…
Scuola e Gnac
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Antefatto…
Tradire Manzoni? Una proposta didattica su “The Betrothed” di Michael Moore
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Manzoni…an…
«Il carcere è farsi passare la voglia di sushi coi cracker». Dialogo con Tazio Brusasco sulla scuola in carcere
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Ho visto p…
L’italiano è il ragionare
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
Su Leonard…
Uomini o automi? Viaggio nella metamorfosi dell’umano
La letteratura e noi va in vacanza. Nel corso della pausa estiva ripubblicheremo alcuni articoli già usciti. Ci rivediamo a settembre!
– Quattro…
Contro la scuola neoliberale: quali tecniche di resistenza per docenti?
I testi che seguono riprendono in parte gli interventi pronunciati in occasione della presentazione di Contro la scuola neoliberale che si è tenuta…
Giovani donne insegnano
Se sei una donna non ti puoi mai dimenticare di avercelo, un corpo. Puoi al massimo prendere delle decisioni su come e quanto mostrarlo, e le prende…
Che cosa resta. I percorsi formativi iniziali e il lavoro dell’insegnante
Dalla formazione alla classe
In questo articolo vorrei soffermarmi sul rapporto tra il percorso formativo che mi ha condotto a diventare inse…
Le mie poesie non salveranno il mondo. Leggere e vivere Patrizia Cavalli: dialogare tra poesie, immagini e classi.
Si riporta qui una sintesi della lezione tenuta per due quinte del Liceo Paolo Giovio di Como all’interno del progetto Sguardi sul Novecen…
Il senso della misura. Riflessioni sulle norme, sull’obbedienza e sulla disobbedienza
Speciale Maturità. Cominciamo con questo articolo di Stefano Rossetti, che indaga il cortocircuito sottinteso alla richiesta di “misurare” le soft s…
L’aula permeabile: la sfida dei temi divisivi nell’era dei social
Le riflessioni che seguono prendono forma a partire da un’esperienza personale, prima ancora che da una compiuta elaborazione teorica. Mi sono trova…
Tempo nella scuola, tempo della scuola
Alla base di questo articolo ci sono due questioni culturali che assumono un grande valore quando in classe si affrontano argomenti che interessano…
Centralità della forma nella didattica della letteratura: il Laboratorio sul racconto fantastico
Premessa
Questo percorso nasce da una progettazione didattica messa a punto molto tempo fa, diversamente declinata nel corso degli anni, pres…
Il paradigma neo-estrattivista a Scuola
Le riflessioni che andrò a condividere prendono avvio dal saggio di Anna Bendik, Estrattivismo, pubblicato da Orthotes. L’Autrice propone un’analisi…
Catullo alla sbarra. Il «processo a Clodia» come esperienza di didattica attiva
Oltre la traduzione: quando il testo prende vita
Studiare i classici nell’epoca del digitale non può limitarsi alla decodifica grammaticale o all…
Ridere della scuola
L’ultimo è Filippo Caccamo
La prima volta che ho visto un video di Filippo Caccamo è stata qualche anno fa, me lo ha girato su WhatsApp una mia c…
I giovani alla sbarra
Piccolo esperimento di (de)costruzione dell’immaginario
Il popolo produceva una sua cultura, sue forme espressive, più o meno contaminate ma sue…
Leggere per diventare, tra letteratura e filosofia.
Martin Eden entra in classe.
C’è un passo del saggio La mente a più dimensioni in cui lo psicologo Jerome Bruner afferma che la letteratura «mett…
Lettera agli insegnanti
Questa settimana la redazione di laletteraturaenoi ha scelto di parlare attraverso la voce del suo Direttore, Romano Luperini. Ogni giorno pubblich…
L’insegnante non è un impiegato: mediazione didattica dei saperi umanistici e percorsi formativi abilitanti
Introduzione
Il dibattito sulla scuola è estremamente polarizzato ed è forse uno dei pochi ambiti in cui sarebbe davvero possibile parlare di cul…
Dentro e contro la «nuova Scuola capitalista»
New model school
Se si vuole comprendere cosa sta diventando (o è già diventata) la Scuola di oggi, non si può prescindere dalla lettura del li…
Scuola neoliberale: pars construens e pars destruens. Una replica
Lunedì sul nostro blog è uscito un intervento di Davide Racca, La scuola neoliberale: contro, ma come?, sul volume a cura di Mimmo Cangiano, Contro…
La scuola neoliberale: contro, ma come?
I
Si assiste in questi giorni a un acceso dibattito sulla scuola, seguito all’uscita del documentario D’Istruzione Pubblica, realizzato da Federi…
Il nome della “cosa”: stat rosa pristina nomine, nomina nuda tenemus
C’è qualcosa di sottilmente ironico nel fatto che, nel 2026, lo Stato italiano abbia avvertito come urgente l’esigenza di restituire all’esame concl…
Il mito in classe
Decodificare il potenziale simbolico delle storie, nel primo biennio della scuola superiore
Classe prima: i miti del mese
Gli studenti di prim…
L’intelligenza artificiale è politica
Qualche idea sulle Linee guida per l’introduzione dell’IA nella scuola
Le conseguenze pratiche di una simile scoperta – vale a dire del fatto c…
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L’interpretazione e noi
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Giovanna Sicari. Stella di terra -
Genova 2001: il rimosso politico. Su “Come farfalla a luglio” di Stefano Valenti -
ʃconnessioni precarie, Nella terza guerra mondiale. Un lessico politico per le lotte del presente -
Céline e la guerra -
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La scrittura e noi
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Levità multitonale e ariostofilia: Celati raccontato da Cavazzoni -
Destini individuali e collettivi nel romanzo d’esordio di Lukas Rietzschel “Battere i pugni sul mondo” -
Diaz, non pulire questo sangue. Il film, la sceneggiatura, le foto. Conversazione con Daniele Vicari: «Uscire dal reducismo per superare la sconfitta di Genova 2001» -
Perché leggere Bartleby, lo scrivano di Herman Melville -
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Il presente e noi
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Destini individuali e collettivi nel romanzo d’esordio di Lukas Rietzschel “Battere i pugni sul mondo”
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Diaz, non pulire questo sangue. Il film, la sceneggiatura, le foto. Conversazione con Daniele Vicari: «Uscire dal reducismo per superare la sconfitta di Genova 2001»
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Guerra e pace: insegnare letteratura nel mondo in conflitto. A ottobre il nostro secondo convegno. -
Due pensieri per un’amica: Alessandra Ginzburg -
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