La scuola e noi
È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana.
Leggere per diventare, tra letteratura e filosofia.
Martin Eden entra in classe.
C’è un passo del saggio La mente a più dimensioni in cui lo psicologo Jerome Bruner afferma che la letteratura «me…
Lettera agli insegnanti
Questa settimana la redazione di laletteraturaenoi ha scelto di parlare attraverso la voce del suo Direttore, Romano Luperini. Ogni giorno pubbli…
L’insegnante non è un impiegato: mediazione didattica dei saperi umanistici e percorsi formativi abilitanti
Introduzione
Il dibattito sulla scuola è estremamente polarizzato ed è forse uno dei pochi ambiti in cui sarebbe davvero possibile parlare di c…
Dentro e contro la «nuova Scuola capitalista»
New model school
Se si vuole comprendere cosa sta diventando (o è già diventata) la Scuola di oggi, non si può prescindere dalla lettura del …
Scuola neoliberale: pars construens e pars destruens. Una replica
Lunedì sul nostro blog è uscito un intervento di Davide Racca, La scuola neoliberale: contro, ma come?, sul volume a cura di Mimmo Cangiano, Contr…
La scuola neoliberale: contro, ma come?
I
Si assiste in questi giorni a un acceso dibattito sulla scuola, seguito all’uscita del documentario D’Istruzione Pubblica, realizzato da Fede…
Il nome della “cosa”: stat rosa pristina nomine, nomina nuda tenemus
C’è qualcosa di sottilmente ironico nel fatto che, nel 2026, lo Stato italiano abbia avvertito come urgente l’esigenza di restituire all’esame con…
Il mito in classe
Decodificare il potenziale simbolico delle storie, nel primo biennio della scuola superiore
Classe prima: i miti del mese
Gli studenti di pr…
L’intelligenza artificiale è politica
Qualche idea sulle Linee guida per l’introduzione dell’IA nella scuola
Le conseguenze pratiche di una simile scoperta – vale a dire del fatto…
Donne che salvano uomini: la Beatrice dantesca
Beatrice inattuale?
Nell’immaginario scolastico, ma anche nell’immaginario culturale, il personaggio dantesco di Beatrice non riveste lo stesso…
“Hic Rhodus, hic salta”: i cambiamenti dell’Esame di maturità alla prova del reale
Premessa
Il 30/01/2026, con il DM 13/2026 e relativi allegati, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha reso note (entro la prevista scaden…
«Il carcere è farsi passare la voglia di sushi coi cracker». Dialogo con Tazio Brusasco sulla scuola in carcere
Ho visto per la prima volta il libro Voci lontane. Un anno di scuola presso il carcere delle Vallette di Torino (Editrice Tipografia Baima Ron…
Contro la scuola neoliberale
Il 30 gennaio è uscito per nottetempo Contro la scuola neoliberale, a cura di Mimmo Cangiano, con contributi di Daniele Lo Vetere, Marco Maurizi, …
”La risposta è 42”. La professione docente nella scuola italiana tra norma e prassi
Premessa: conoscere per deliberare
Conoscere e sapersi orientare nella normativa scolastica è spesso guardato con l’indulgenza che si riserva a…
Sparare a zero dalla torre d’avorio: La fabbrica dei voti di Corsini
Libri nella “bolla”
Un celebre aforisma, attribuito a Oscar Wilde, recita così: «nel bene o nel male, purché se ne parli»; nell’età de…
Per una didattica dell’utopia
Fantascienza, Jameson, Bloch, i miei studenti e le mie studentesse
Negli ultimi anni ho incrociato – prima casualmente, poi sempre più andandol…
Scuola e Gnac
Antefatto
Mi è capitato di rileggere Marcovaldo, durante l’estate, sollecitata da una domanda di mia figlia: “Ma perché «il Gnac» e non «lo Gna…
Indagine sul Lonfo (con ripasso)
Piccolo laboratorio di analisi poetico-grammaticale e focus sul metodo scientifico a partire da una poesia metasemantica.
«Prof, cosa facciamo …
QUASI DISCRETO = 6/7 = 6.75 = VA BENINO?
Appunti per un dibattito non ideologico sulla valutazione
Gli alunni seri non sono soddisfatti. Dicono che nelle altre classi l’insegnante gli…
Tradire Manzoni? Una proposta didattica su “The Betrothed” di Michael Moore
Manzoni…ancora per quanto?
Tra i bersagli preferiti nei dibattiti sulla scuola c’è sicuramente Manzoni e la lettura dei Promessi sposi che, in …
Costruire un laboratorio di scrittura interdisciplinare: diritti del lavoro e diritti umani al centro della formazione critica
I. Quando la Letteratura incontra la vita: premesse per un apprendistato della scrittura
Lavorare con studenti di un istituto tecnico-tecnologi…
Vivere e riappropriarsi del territorio
– Alla scoperta di un ex quartiere operaio: un progetto di ricerca azione –
«Cari ragazzi, oggi parliamo di senso civico». Al…
Uomini o automi? Viaggio nella metamorfosi dell’umano
– Quattro voci filosofiche per riflettere sulla trasformazione dell’uomo in macchina-
La trasformazione dell’uomo in macchina è solo un’iperbol…
E alla fine ha vinto Döstoevskij
La biblioteca scolastica: risorsa e opportunità
Nel continuo cicaleccio sulla scuola, spesso ci si dimentica di quella che credo sia la sua ca…
Come semi alati
Dedico questo pezzo a Giangiorgio Pasqualotto, gentile e straordinario Burry Man. Ma a lui – con radici emerse, sommerse, fascicolate, aeree, pend…
‘Stereotropi’ in classe: per una didattica memetica della letteratura
Un punto di partenza inatteso
«C’è una favola che nessuno ha scritto mai. Questa non è.»
Così recita l’esergo di Favole per bambini molto st…
Il percorso di formazione dei docenti della scuola secondaria: un disegno ambizioso, tra idealità e inciampi
Nel vasto e articolato panorama delle politiche scolastiche italiane, il DPCM del 4 agosto 2023 ha segnato un passaggio rilevante nella strutturaz…
Boicottare l’orale all’Esame di Stato: riflessioni sulla valutazione a scuola
Nei giorni di fine e post maturità sono balzati all’attenzione delle cronache nazionali alcuni episodi, riportati da diversi quotidiani, di studen…
L’italiano è il ragionare
Su Leonardo Sciascia a scuola, in due passaggi: il dibattito critico intorno alla presenza dell’autore nel canone scolastico; e un ciclo di incont…
Salviamo la scuola dalla retorica del dolore
Alzi la mano chi ha qualcosa da dire sulla scuola
È un fatto innegabile: alla gente piace parlare di scuola, un luogo, uno dei pochi, di cui pi…
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L’interpretazione e noi
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Quando il pesce grande mangia il pesce piccolo. Su “Libercomunismo” di Emiliano Brancaccio -
La scrittura democratica -
L’ultimo capitolo di Mastro don Gesualdo -
L’uso della foto: conservare un senso -
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