La scuola e noi
È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana.
La scuola non violenta di Maria Montessori Obbedienza, libertà, società: un progetto utopistico
Gli educatori lamentano il fratto che, pur potendo insegnare scienza, letteratura, ecc, si trovano di fronte a giovani che non riescono ad im…
Le responsabilità dei docenti
Alcuni fatti paradigmatici
La fase conclusiva del precedente anno scolastico, nonché gli stessi esami di stato al termine del secondo ciclo, so…
Sgamare stanca (e forse non serve)
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Invalsi fra Big data e Data Despota
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
L’eroismo del precario: “Oltre l’ora di lezione” di Jacopo Zoppelli
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Un gemellaggio per la lingua latina attraverso la riflessione sul metodo induttivo
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Insegnare italiano tra secondaria di primo e secondo grado: stereotipi, riflessioni e buone pratiche
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Matteotti cento anni dopo, fra storia e didattica
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Padri/padroni nella letteratura del primo Novecento
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
I «tempi moderni» della Scuola tra economia della conoscenza e Confindustria
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Intelletto e amore: separati in casa?
Due dimensioni da ricomporre?
Questo contributo non nasce da Dante, o meglio nasce da una lettura di Dante che, proprio per la sua distanza…
Insegnare a insegnare. Sui paradossi delle scuole di formazione docenti
Segnali di vita
Mi sono già trovata a intervenire su questo blog a proposito della formazione docenti (e dunque della loro valutazione). Ri…
Pascoli, l’indicibile e la classe
Premessa
Presento qui qualche riflessione nata dalla necessità dell’incontro delle classi quinte, che si rinnova negli anni, con una pers…
Come vivere da insegnanti europei
L’esame di Stato e la professionalità di chi insegna
Una premessa culturale e una economica
Dopo aver indicato la direzione di un cambiament…
Un gemellaggio per la lingua latina attraverso la riflessione sul metodo induttivo
Il punto di partenza
“Gli studenti del Classico sono una categoria a parte”. Questo è il sentire comune che rischia di condizionare a priori le…
Le parole della filosofia e noi
Prima parte
Comincerò con un furto e con una giravolta. Mi approprio, infatti, dell’incipit di un bell’articolo del collega Francesco Filia app…
Una soluzione posticcia per un problema reale: il concetto di “essenzializzazione” nelle Nuove Indicazioni 2025
Non multa sed multum
“Non multa sed multum” è il principio latino al quale gli estensori delle Nuove Indicazioni nazionali per la Scuola dell’i…
![«Sentinella, quanto resta della notte?».[1] Sulla militarizzazione delle scuole italiane](/wp-content/themes/yootheme/cache/2a/Turato_Sentinella_immagine-1-2a7886d2.jpeg)
«Sentinella, quanto resta della notte?».[1] Sulla militarizzazione delle scuole italiane
E allora il maestro deve essere per quanto può, profeta, scrutare i “segni dei tempi”.
L. MILANI, Lettera ai giudici, Barbiana, 18 ottobre 19…
Nel Grando…
Preparando la conserva di fine estate oppure una torta di mele ottobrina, arrivava sempre il momento in cui – con tono solenne e misurata cadenza …
Intrecci tra letteratura e vita: una proposta didattica intorno alle lettere su Clizia-Irma Brandeis
Muse…mute
Laura, Fiammetta, Alessandra Benucci, Lucrezia Bendidio, Luisa Stolberg, Lina e altre ancora: la letteratura italiana è attraversata …
Insegnare il limite: tre lezioni sul mito
Chi insegna alla Scuola Secondaria di Primo Grado sa bene quanto sia complesso sciogliere il nodo didattico-pedagogico, che avviluppa docenti e al…
L’ora di Dante: alcune idee
Accompagnare gli studenti all’interno della Commedia è uno dei percorsi più belli e difficili che un insegnante di italiano affronta annualmente, …
IN-SEGNARE, oggi
Imparare è un’avventura. Senza di esso la nostra missione vivente perde significato, direzione, speranza. Imparando (e insegnando) po…
Invalsi fra Big data e Data Despota
Cosa succede quando digitiamo
Il titolo inconsueto ha bisogno di qualche spiegazione. I dati big, importanti, che ci riguardano personalmente, …
Sgamare stanca (e forse non serve)
Questa non è una detective story. Ma in un certo senso lo è, anzi; sono due detective story: in una il colpevole è stato assicurato alla giustizia…
L’eroismo del precario: “Oltre l’ora di lezione” di Jacopo Zoppelli
Un nuovo genere letterario?
La figura dello scrittore-professore ha una lunga tradizione nel Novecento: solo per citare i più noti, Zanzotto, Q…
LAUDATIO TEMPORIS ACTI
Costruire miti per non capire il presente
Su queste pagine, abbiamo spesso parlato della mitologia tecnocratica che governa l’immaginario attua…
Un percorso sulla forma: il sonetto in classe
Il testo poetico, una duplicità di fondo
Fino a ora nessuno strumento di studio mi ha consentito di prescindere dalla persistenza di una duplic…
Disegnare un elefante di Marco Vacchetti
La scuola come “mammifero coriaceo”
Disegnare un elefante (Einaudi) di Marco Vacchetti, professore di materie umanistiche presso il Liceo D’Aze…
Ancora su Il corpo di Stephen King. Un’esperienza didattica
Col passare del tempo ho sempre più l’impressione che insegnare nella scuola sia «più una strada di dubbi che di certezze», come scriveva Vittorio…
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L’interpretazione e noi
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Quando il pesce grande mangia il pesce piccolo. Su “Libercomunismo” di Emiliano Brancaccio -
La scrittura democratica -
L’ultimo capitolo di Mastro don Gesualdo -
L’uso della foto: conservare un senso -
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