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diretto da Romano Luperini

La scuola e noi

È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana. 

Quattro settimane di didattica a distanza alla scuola secondaria di primo grado

Quattro settimane di didattica a distanza alla scuola secondaria di primo grado

 Domenica 15 marzo: inizia la IV settimana Sono uscita sul balcone, quello ancora si può. C’è un silenzio pesante, di quelli che fanno rumore….
Verso nuove competenze chiave e di cittadinanza

Verso nuove competenze chiave e di cittadinanza

 Quali siano le “competenze” che la scuola è istituzionalmente chiamata a sviluppare è chiaramente definito da una Raccomandazione del Consigl…
Leggere e investigare poesie in classe

Leggere e investigare poesie in classe

Io t’amo o pia cicala e un trillargento ci spàffera nel cuor la tua canzona. Canta cicala frìnfera nel vento: E gnacche alla formica ammucchiarona…
Del senso comune perduto. Rivisitazione di due libri troppo fortunati: Morin, La testa ben fatta; Nussbaum, Non per profitto /1

Del senso comune perduto. Rivisitazione di due libri troppo fortunati: Morin, La testa ben fatta; Nussbaum, Non per profitto /1

 Questo intervento è diviso in due parti. Questa prima parte contiene un’introduzione comune ai due libri in oggetto e un’analisi del saggio d…
L’articolo di giornale: qualche ragione per continuare a insegnarlo

L’articolo di giornale: qualche ragione per continuare a insegnarlo

 Fatti, opinioni, dubbi: un cortocircuito Una dozzina di anni fa, a Catania, furono arrestati due Rom. Erano accusati d’aver tentato di strapp…
Insegnare l’ignoto: Tristan da Cunha

Insegnare l’ignoto: Tristan da Cunha

   Il dito sul mappamondo Quando eravamo bambini, quelli della mia generazione almeno, giocavamo al gioco del mappamondo. Si faceva girar…
Il vecchio capitano. Fatti, immagini e figure: Storia e storie di alfabeti fantastici

Il vecchio capitano. Fatti, immagini e figure: Storia e storie di alfabeti fantastici

 Pubblichiamo, parzialmente rielaborato, l’intervento, del nostro  redattore Alberto Bertino al XXIII Congresso ADI (Pisa, 12-14 settemb…
La forza dell’utopia. Una riflessione sull’attualità di Ivan Illich

La forza dell’utopia. Una riflessione sull’attualità di Ivan Illich

  A cinquant’anni di distanza dalla prima pubblicazione, esce una nuova edizione italiana dell’opera di Ivan Illich Deschooling society (…
Le tipologie A e B all’esame di stato

Le tipologie A e B all’esame di stato

 Pubblichiamo una sintesi degli interventi di Lucia Olini e Cristina Nesi alla Fiera Didacta Italia (Firenze, 9 ottobre 2019; panel ADI SD «La…
Cambio metodo o cambio grammatica?

Cambio metodo o cambio grammatica?

 Mi trovo spesso a discutere su blog (ma anche a scuola) di come insegnare grammatica. Io rispondo spesso che oltre al come, bisogna anche chi…
Elogio del tema

Elogio del tema

Pubblichiamo, parzialmente rielaborato, l’intervento, della nostra redattrice Luisa Mirone alla Fiera Didacta Italia (Firenze, 9 ottobre 2019; pane…
La “riforma” dell’Istruzione professionale di Stato

La “riforma” dell’Istruzione professionale di Stato

 La redazione di LN si prende due settimane di pausa per le feste natalizie. Torneremo a pubblicare pezzi inediti il 13 gennaio 2020. Nel frat…
Amor che ne la mente mi ragiona

Amor che ne la mente mi ragiona

La redazione di LN si prende due settimane di pausa per le feste natalizie. Torneremo a pubblicare pezzi inediti il 13 gennaio 2020. Nel frattempo…
L’onnipotenza dei libri di testo (e degli insegnanti)

L’onnipotenza dei libri di testo (e degli insegnanti)

  La cultura odierna pare sempre più fortemente caratterizzata dall’orizzontalità, una dimensione di per sé inversamente proporzionale alla p…
Fine delle grandi narrazioni e teoria degli esperti: riflessioni su scuola e società nel tardo capitalismo

Fine delle grandi narrazioni e teoria degli esperti: riflessioni su scuola e società nel tardo capitalismo

 Pubblichiamo l’intervento, parzialmente rielaborato, del nostro collaboratore Daniele Lo Vetere al convegno di Adi-Sd “Critica e didattica: d…

Analisi logica insufficiente. Le piccole trappole dell’Invalsi

   «A lei non piace la verdura». Analisi logica. «(A) lei» soggetto. Nei compiti di grammatica degli alunni della secondaria di primo gra…
Parlare di libri, parlare coi libri: il cervello che legge

Parlare di libri, parlare coi libri: il cervello che legge

 Questo articolo riprende l’intervento “Leggere, comprendere, condividere: la classe come officina di letture” tenuto da Linda Cavadini presso…
La Resistenza in Valdichiana- Insegnare italiano ai richiedenti asilo attraverso i diari dei partigiani

La Resistenza in Valdichiana- Insegnare italiano ai richiedenti asilo attraverso i diari dei partigiani

 Gli feci un cenno con le mani, invitandolo a scendere, ma sembrava non capirmi; vedevo che si contorceva e contraeva il volto per il dolore, …
Il latino alle crociate

Il latino alle crociate

   Renitenti al latino Eccoli qui. Ventotto tra allieve e allievi di prima liceo scientifico. Ho appena congedato una quinta classe e ini…

La scuola, la governance, gli uomini di buona volontà dell’Intergruppo parlamentare per la sussidiarietà

 Il 30 settembre il nostro blog ha proposto un Manifesto per la scuola intorno alle idee forti della «mobilitazione» e del «senso critico». Q…

Chat, instagram stories, compiti in classe e test d’ingresso. Quali competenze comunicative chiediamo ai ragazzi di oggi?

   1.Dalla parte dell’apprendente I ragazzi d’oggi, si sa, sono comunicatori inesausti, multimodali, creativi e criticatissimi. Si esprim…
Per la mobilitazione e il senso critico degli insegnanti: manifesto per la scuola

Per la mobilitazione e il senso critico degli insegnanti: manifesto per la scuola

 Ripubblichiamo il nostro manifesto per la scuola con, in calce, l’elenco dei primi sottoscrittori. Invitiamo i nostri lettori a firmarlo e a …

Le leggi del mercato e la resistenza della scuola

   Il 30 settembre 2019 la redazione di LN ha pubblicato un «Manifesto per la mobilitazione e il senso critico degli insegnanti». Dopodom…

Strani viaggi: attraversamento e risemantizzazione dei luoghi del Furioso

 Premessa: Ripercorreremo le tappe essenziali di un percorso di ricerca-azione che ha preso le mosse da quell’«istinto esplorativo» del lettor…
Il prologo di un insegnante

Il prologo di un insegnante

   È appena uscito per l’editore Aguaplano il volume Insegnanti. Il più e il meglio, scritto dal nostro redattore Roberto Contu anche gra…
Leggere i classici per l’infanzia a scuola

Leggere i classici per l’infanzia a scuola

  La narrativa è una bugia che dice la verità Neil Gaiman Torniamo un poco indietro Ho esattamente chiaro in testa il momento in cui la mente…
Il ricatto del presente alla cultura. Intorno a due libri sulle competenze

Il ricatto del presente alla cultura. Intorno a due libri sulle competenze

Nel dibattito scolastico e pubblico il tema delle “competenze” o della “competenza” è diventato centrale, ma, al di là dell’accettazione entusiast…
La scuola al bivio: tra mercato e autonomia

La scuola al bivio: tra mercato e autonomia

 In Scuola e Costituzione, tra autonomie e mercato di Roberta Calvano, saggio snello ma denso, si riflette su vari nodi costituziona…

CLIL: un grande equivoco

 Il presente articolo è una riflessione su metodi didattici per l’insegnamento delle lingue straniere, in particolare si mettono a confronto i…
Il primo collegio di settembre

Il primo collegio di settembre

Oggi LN riprende le proprie pubblicazioni. Buon anno di lavoro a tutti e tutte. Il collegio (e la crisi) Il primo collegio di settembre. Qualcuno …

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