Perché (ri)leggere “Tristissimi giardini” di Vitaliano Trevisan
La mia esperienza personale, privata, esistenziale, come scriveva PPP [Pier Paolo Pasolini N.d.R]: l’autore non ha ad offrire niente più di questo…
Robert Fitterman: nelle vene di Creve Coeur
Pubblichiamo la prima parte di Creve Coeur, per gentile concessione dell’autore e dell’editore, nella traduzione e con una presentazione di Roberto…
Le responsabilità dei docenti
Alcuni fatti paradigmatici
La fase conclusiva del precedente anno scolastico, nonché gli stessi esami di stato al termine del secondo ciclo, sono…
Dare del tu a un fascista. Alcune considerazioni su un libro di Giuseppe Culicchia dedicato a Sergio Ramelli
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e lett…
Su le Lettere “inutili” di Bianciardi
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e lett…
Sgamare stanca (e forse non serve)
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Perché leggere (in classe) Il corpo di Stephen King
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Su Atti umani di Han Kang
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Invalsi fra Big data e Data Despota
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«STASERA IO VOGLIO PARLARE DA DONNA». Quando Alba De Céspedes era Clorinda
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Sulle tracce di Dario Bellezza, in attesa del trentennale della morte
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L’eroismo del precario: “Oltre l’ora di lezione” di Jacopo Zoppelli
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Cronache della Nakba: rileggere S. Yizhar
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Su Poesia e critica nel Novecento. Da Montale a Rosselli di Niccolò Scaffai
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Un gemellaggio per la lingua latina attraverso la riflessione sul metodo induttivo
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Insegnare italiano tra secondaria di primo e secondo grado: stereotipi, riflessioni e buone pratiche
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La mimesi demistificante di Richard Yates: su Revolutionary Road
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Un monito per il presente: l’antimilitarismo di Francesco Misiano
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Matteotti cento anni dopo, fra storia e didattica
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Rileggere Stanislaw Lem 3. Ritorno dall’universo: «hanno ucciso l’uomo… nell’uomo»
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Viviamo ormai dentro una logica di guerra? Su Antisemita. Una parola in ostaggio di Valentina Pisanty
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Padri/padroni nella letteratura del primo Novecento
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Perché leggere Tom Jones di Henry Fielding
LN si prende una pausa estiva. Nel prossimo mese e mezzo ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri let…
La memoria familiare di Clara Sereni
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I «tempi moderni» della Scuola tra economia della conoscenza e Confindustria
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e lett…
Per Goffredo Fofi
Quando Pasqua viene di maggio
quando l’olivo perde la foglia,
quando pisciano le galline…
(Detto contadino)
“I tempi sono più…
I consigli della redazione per l’estate 2025
Pubblichiamo un pezzo collettivo in cui la redazione – in ordine alfabetico – dà conto dei suoi consigli di lettura per l’estate: autori, temi…
Su Ballata di Memmo e del Biondo di Paolo Maccari
Un notaio, un uomo anziano e un racconto appassionato
«Il cielo promette di rimanere azzurro. Poche nuvole, rincantucciate ai suoi bordi, lo inc…
Falso movimento di una Cina in trasformazione. Su “Generazione romantica” di Jia Zhange
Spazio e tempo
Datong, città mineraria nella provincia dello Shanxi, nel nord-est della Cina, anno 2001. Una città sospesa tra passato e futuro…
Intelletto e amore: separati in casa?
Due dimensioni da ricomporre?
Questo contributo non nasce da Dante, o meglio nasce da una lettura di Dante che, proprio per la sua distanza e…
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L’interpretazione e noi
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“Guarda che cosa si leggeva a scuola, una volta”. Osservazioni sulle Letture per la scuola media Einaudi -
Nella carne di David Szalay -
Silone, Levi e Guareschi fra letteratura e economia -
«Memoria e racconto», la fotografia di Ferdinando Scianna -
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La scrittura e noi
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Nel coro di Antigone -
Perché leggere Cortile a Cleopatra di Fausta Cialente -
Perché leggere (in classe) Gli anni al contrario di Nadia Terranova -
Inchiesta sulla letteratura Working class / 15 – Alberto Prunetti -
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La scuola e noi
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Tempo nella scuola, tempo della scuola -
Centralità della forma nella didattica della letteratura: il Laboratorio sul racconto fantastico -
Il paradigma neo-estrattivista a Scuola -
Catullo alla sbarra. Il «processo a Clodia» come esperienza di didattica attiva -
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Il presente e noi
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La Parata Popolare del 2 giugno -
Un “collegio dei docenti” nazionale contro la riforma degli Istituti tecnici -
Sulla bozza delle “Nuove” Indicazioni Nazionali per Letteratura (con una postilla generale) -
La tregua in luogo dei Promessi sposi? -
Colophon
Fondatore
Romano Luperini
Redazione
Antonella Amato, Emanuela Bandini, Alberto Bertino, Linda Cavadini, Gabriele Cingolani, Roberto Contu, Giulia Falistocco, Orsetta Innocenti, Daniele Lo Vetere, Morena Marsilio, Luisa Mirone, Stefano Rossetti, Katia Trombetta, Emanuele Zinato
Caporedattore
Roberto Contu
Editore
G.B. Palumbo Editore

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