Cambiare la scuola/1. Tre limiti dell’iniziativa politica
Sono stata al cantiere “SOS scuola” organizzato dal PD a Terrasini per cercare di capire quali possano essere le future sorti della scuola e sop…
Cambiare la scuola/4. Quattro riflessioni sull’aggiornamento degli insegnanti
Quest’anno, alla fine delle attività didattiche e del mio contratto, ho deciso di dedicare un po’ del mio luglio a un felice acquisto dell’ulti…
La trascendenza del caos nell’euresi gaddiana
Euresi delle cose
Molteplici, ma piuttosto omogenee, sono all’interno della produzione gaddiana le occorrenze di un termine che in sé condensa e sint…
Due o tre note sull’ideologia del Movimento 5 Stelle
Il Movimento 5 Stelle rifiuta le ideologie. Ma in realtà ha una propria solidissima, e molto ingenua, ideologia.
Il Movimento dichiara di non essere…
Sulle prove di Italiano dell’Esame di Stato: la poesia di Quasimodo
Prime considerazioni sulla prova di quest’anno
Il processo di semplificazione delle varie tipologie di prova (immaginate, da qualche anno, con fuor…
Su “La grande bellezza”/2
In bilico tra lusso e ineleganza si svolgono le vicende di Gep, giornalista potente e fortunato con un nickname rapidissimo, autore di un unic…
Modernismo, avanguardie, antimodernismo
La categoria di modernismo
La categoria critica di “modernismo” è segnata ancora, come si denunciava già trent’anni fa, da vaghezza e ambiguità(1)…
Poesia e scuola. Qualche fotogramma
Non credo di essere in grado, oggi, di proporre un discorso compiuto e analitico sull’argomento che è stato proposto. O, più esattamente: non credo d…
Per una critica (non costruttiva) della valutazione
Nelle serie di interventi pubblicati in questi giorni su letteraturaenoi è comparso anche Psicoanalisi della valutazione di Maria Rosaria Marella. Q…
Su “La grande bellezza”
La grande bellezza è un film indubbiamente di qualità. Non un capolavoro, ma un buon film. Ottimo attore protagonista, ottima fotografia, ottimo ritm…
Jean-Jacques Rousseau l’errante/ Letteratura e bisogni speciali 6
Una figura controversa e originale
Parlare di Jean-Jacques Rousseau non è mai una impresa semplice, è stato uno degli scrittori e filosofi più studia…
Insegnare la letteratura oggi/5. Intervista a Clotilde Bertoni
A cura di Emanuela Annaloro
E.A: L’insegnamento della letteratura nelle nostre scuole su cosa poggia realmente? Su di un nucleo condiviso di co…
Eteronomia della scuola: il bancomat in classe
Da quest’anno, la carta dello studente “Io Studio”, consegnata dal MIUR attraverso le scuole a tutti gli studenti del primo anno degli is…
Torniamo all’Università
Qualche giorno fa Alba Sasso ha scritto un piccolo ma significativo articolo sull’università (Test e numero chiuso non funzionano, “Il Manifesto”, 29…
Compìta: un progetto per la letteratura delle competenze
L’interpretazione nasce da uno sforzo concertato, che tende alla riconfigurazione dei contesti dati, mettendo alla prova la loro v…
Tic del cambiamento e totem Invalsi. Risposta a Gianna Fregonara
Nel lessico odierno della politica e della comunicazione di massa, c’è una parola che è diventata il precipitato di tutto il bene: «innovazione». Que…
Insegnare la letteratura oggi/4. Intervista a Pietro Cataldi
A cura di Emanuela Annaloro
E.A: L’insegnamento della letteratura nelle nostre scuole su cosa poggia realmente? Su di un nucleo condiviso…
Dare i numeri
«Paradigma allusivo» e «paradigma obiettivante»
I difetti di una valutazione “soggettiva” sono noti a tutti, anche ai non insegnanti, che ne hanno f…
Lettera aperta del Dirigente Scolastico del Liceo Giulio Cesare
Lettera aperta del Dirigente Scolastico del Liceo Giulio Cesare
a tutte le componenti della scuola
Carissimi,
solo oggi trovo un attimo di treg…
Perché quando la letteratura porta a scuola la vita si grida allo scandalo?
Gli italianisti dell’ADI-SD respingono il grave episodio di oscurantismo civile ai danni della formazione dei giovani e degliinsegnanti occorso al Li…
La riorganizzazione “meritocratica” e i saperi dissonanti. Cosa è accaduto all’Università
Nell’ambito del dibattito sulla valutazione pubblichiamo questo intevento di Francesca Coin scritto nel 2010 quando era in via di definizione la rif…
«Solo ciò che non può essere contato conta davvero»: la «valutazione ermeneutica». Intervista a Guido Armellini
A cura di Daniele Lo Vetere
D.L.V. Oggi la presenza mediatica del tema della valutazione (prove Invalsi, rilevazioni internazionali sulla lite…
Psicoanalisi della valutazione
Frustrazione e politica
La questione “valutazione” mi mette a disagio. Mi turba la convinzione che le classifiche di atenei e facoltà che ogni…
Invalsi e altre storie. Intervista a Giorgio Israel
A cura di Emanuela Annaloro
Da oggi apriamo un dibattito sulla valutazione. Il campo di analisi, come è noto, è molto vasto. Secondo Giancarlo Cerin…
Lo scandalo del principe
In occasione della premiazione delle Olimpiadi di italiano si è tenuta a Firenze l’11 e il 12 aprile una celebrazione di Galilei, affidata al…
De Roberto e le contraddizioni dell’amore
Cos’è l’amore?
Cos’è l’amore? Un «sentimento egoistico», «un caso dell’amor proprio»: questa è la risposta di De Roberto. Una risposta che lo scritt…
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L’interpretazione e noi
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Genova 2001: il rimosso politico. Su “Come farfalla a luglio” di Stefano Valenti -
ʃconnessioni precarie, Nella terza guerra mondiale. Un lessico politico per le lotte del presente -
Céline e la guerra -
A che serve la poesia? Parole da Gaza -
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La scrittura e noi
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Levità multitonale e ariostofilia: Celati raccontato da Cavazzoni -
Destini individuali e collettivi nel romanzo d’esordio di Lukas Rietzschel “Battere i pugni sul mondo” -
Diaz, non pulire questo sangue. Il film, la sceneggiatura, le foto. Conversazione con Daniele Vicari: «Uscire dal reducismo per superare la sconfitta di Genova 2001» -
Perché leggere Bartleby, lo scrivano di Herman Melville -
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La scuola e noi
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C’era una volta la conferma del docente di sostegno, ovvero: come aggirare i diritti delle persone -
Storie d’estate. Appunti per un anno di lavoro -
‘Stereotropi’ in classe: per una didattica memetica della letteratura -
Per una didattica dell’utopia -
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Il presente e noi
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Destini individuali e collettivi nel romanzo d’esordio di Lukas Rietzschel “Battere i pugni sul mondo”
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Diaz, non pulire questo sangue. Il film, la sceneggiatura, le foto. Conversazione con Daniele Vicari: «Uscire dal reducismo per superare la sconfitta di Genova 2001»
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Guerra e pace: insegnare letteratura nel mondo in conflitto. A ottobre il nostro secondo convegno. -
Due pensieri per un’amica: Alessandra Ginzburg -
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