La scuola e noi
È lo spazio di lavoro ed intervento degli insegnanti. In questo spazio i docenti si confrontano e riflettono sull’insegnamento della letteratura sia in termini didattici che teorici ed elaborano riflessioni, critiche e proposte sulla scuola italiana.
QUASI DISCRETO = 6/7 = 6.75 = VA BENINO?
Appunti per un dibattito non ideologico sulla valutazione
Gli alunni seri non sono soddisfatti. Dicono che nelle altre classi l’insegnante gli…
Tradire Manzoni? Una proposta didattica su “The Betrothed” di Michael Moore
Manzoni…ancora per quanto?
Tra i bersagli preferiti nei dibattiti sulla scuola c’è sicuramente Manzoni e la lettura dei Promessi sposi che, in …
Costruire un laboratorio di scrittura interdisciplinare: diritti del lavoro e diritti umani al centro della formazione critica
I. Quando la Letteratura incontra la vita: premesse per un apprendistato della scrittura
Lavorare con studenti di un istituto tecnico-tecnologi…
Vivere e riappropriarsi del territorio
– Alla scoperta di un ex quartiere operaio: un progetto di ricerca azione –
«Cari ragazzi, oggi parliamo di senso civico». Al…
Uomini o automi? Viaggio nella metamorfosi dell’umano
– Quattro voci filosofiche per riflettere sulla trasformazione dell’uomo in macchina-
La trasformazione dell’uomo in macchina è solo un’iperbol…
E alla fine ha vinto Döstoevskij
La biblioteca scolastica: risorsa e opportunità
Nel continuo cicaleccio sulla scuola, spesso ci si dimentica di quella che credo sia la sua ca…
Come semi alati
Dedico questo pezzo a Giangiorgio Pasqualotto, gentile e straordinario Burry Man. Ma a lui – con radici emerse, sommerse, fascicolate, aeree, pend…
‘Stereotropi’ in classe: per una didattica memetica della letteratura
Un punto di partenza inatteso
«C’è una favola che nessuno ha scritto mai. Questa non è.»
Così recita l’esergo di Favole per bambini molto st…
Il percorso di formazione dei docenti della scuola secondaria: un disegno ambizioso, tra idealità e inciampi
Nel vasto e articolato panorama delle politiche scolastiche italiane, il DPCM del 4 agosto 2023 ha segnato un passaggio rilevante nella strutturaz…
Boicottare l’orale all’Esame di Stato: riflessioni sulla valutazione a scuola
Nei giorni di fine e post maturità sono balzati all’attenzione delle cronache nazionali alcuni episodi, riportati da diversi quotidiani, di studen…
L’italiano è il ragionare
Su Leonardo Sciascia a scuola, in due passaggi: il dibattito critico intorno alla presenza dell’autore nel canone scolastico; e un ciclo di incont…
Salviamo la scuola dalla retorica del dolore
Alzi la mano chi ha qualcosa da dire sulla scuola
È un fatto innegabile: alla gente piace parlare di scuola, un luogo, uno dei pochi, di cui pi…
La scuola non violenta di Maria Montessori Obbedienza, libertà, società: un progetto utopistico
Gli educatori lamentano il fratto che, pur potendo insegnare scienza, letteratura, ecc, si trovano di fronte a giovani che non riescono ad im…
Le responsabilità dei docenti
Alcuni fatti paradigmatici
La fase conclusiva del precedente anno scolastico, nonché gli stessi esami di stato al termine del secondo ciclo, so…
Sgamare stanca (e forse non serve)
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Invalsi fra Big data e Data Despota
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
L’eroismo del precario: “Oltre l’ora di lezione” di Jacopo Zoppelli
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Un gemellaggio per la lingua latina attraverso la riflessione sul metodo induttivo
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Insegnare italiano tra secondaria di primo e secondo grado: stereotipi, riflessioni e buone pratiche
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Matteotti cento anni dopo, fra storia e didattica
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Padri/padroni nella letteratura del primo Novecento
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
I «tempi moderni» della Scuola tra economia della conoscenza e Confindustria
LN si prende una pausa estiva. Fino alla fine di agosto ripubblicheremo alcuni articoli usciti quest’anno. Auguriamo a tutti i nostri lettori e le…
Intelletto e amore: separati in casa?
Due dimensioni da ricomporre?
Questo contributo non nasce da Dante, o meglio nasce da una lettura di Dante che, proprio per la sua distanza…
Insegnare a insegnare. Sui paradossi delle scuole di formazione docenti
Segnali di vita
Mi sono già trovata a intervenire su questo blog a proposito della formazione docenti (e dunque della loro valutazione). Ri…
Pascoli, l’indicibile e la classe
Premessa
Presento qui qualche riflessione nata dalla necessità dell’incontro delle classi quinte, che si rinnova negli anni, con una pers…
Come vivere da insegnanti europei
L’esame di Stato e la professionalità di chi insegna
Una premessa culturale e una economica
Dopo aver indicato la direzione di un cambiament…
Un gemellaggio per la lingua latina attraverso la riflessione sul metodo induttivo
Il punto di partenza
“Gli studenti del Classico sono una categoria a parte”. Questo è il sentire comune che rischia di condizionare a priori le…
Le parole della filosofia e noi
Prima parte
Comincerò con un furto e con una giravolta. Mi approprio, infatti, dell’incipit di un bell’articolo del collega Francesco Filia app…
Una soluzione posticcia per un problema reale: il concetto di “essenzializzazione” nelle Nuove Indicazioni 2025
Non multa sed multum
“Non multa sed multum” è il principio latino al quale gli estensori delle Nuove Indicazioni nazionali per la Scuola dell’i…
![«Sentinella, quanto resta della notte?».[1] Sulla militarizzazione delle scuole italiane](/wp-content/themes/yootheme/cache/2a/Turato_Sentinella_immagine-1-2a7886d2.jpeg)
«Sentinella, quanto resta della notte?».[1] Sulla militarizzazione delle scuole italiane
E allora il maestro deve essere per quanto può, profeta, scrutare i “segni dei tempi”.
L. MILANI, Lettera ai giudici, Barbiana, 18 ottobre 19…
-
L’interpretazione e noi
-
A che serve la poesia? Parole da Gaza -
La pigra potenza. Filmare Sandro Penna tra documento, cinema sperimentale e televisione -
La Cina nelle pagine di un dissidente letterario: Yu Hua -
La trasformazione di un mito: Robinson da Defoe a Vittorini -
Commenti recenti