Tossico non è il canone letterario
Per una pura coincidenza, nei giorni in cui circolava l’articolo Storia tossica della letteratura italiana, che passa in rassegna il canone scolastico...
Tag: Dante
Dante, gli amici e i poeti. Un percorso tematico per il Purgatorio
La seconda cantica della Commedia è probabilmente quella che soffre di più la lettura scolastica tradizionale, canonica, “crociana”, che si valorizza,...
Il ministro e il multiverso
La destra ha cultura, e ha una grandissima cultura. Ieri mi è venuto a trovare un amico (…) e mi ha regalato un libretto dov’è scritto – provo a sintetizzare,...
Dante e i nipotini di padre Bresciani
Il pensiero politico di Dante (che pure, si sa, potrebbe essere considerato, e fu in effetti considerato, un pericoloso innovatore ed eretico, tanto...
Dante di destra? “Lungi fia dal becco l’erba”!
Pubblichiamo il comunicato di ADI (Associazione degli Italianisti), già uscito sul sito dell’Associazione a firma della presidente Silvia Tatti, in...
Arrivare al Novecento
La letteratura italiana del Novecento, e soprattutto quella del secondo Novecento, è una specie di araba fenice dei docenti di Lettere: che vada fatta...
Perché e come leggere Il padrone e il lavorante di Tolstoj
1 – Questo lungo racconto (che appare in qualche traduzione anche con il titolo Il padrone e il servo), apparso nel 1895, dunque nel corso della...
Equo canone. Ovvero del canone letterario a scuola/2 Tre domande a Riccardo Castellana
(a cura di Luisa Mirone)
Rispetto all’insegnamento della letteratura italiana, le Linee guida nazionali per gli istituti tecnici e professionali...
Raccontare Dante a chi non conosce Dante
Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva. Durante questo mese, ripubblicheremo alcuni articoli già usciti nel corso dell’anno....
Raccontare Dante a chi non conosce Dante
Un giorno in classe
“Ma prof. Questa è una vera friendzone!”
Il cuore della vecchia studiosa ha un sobbalzo, sto per urlare, poi l’insegnante vince...
Dante&Me /2. Cinque domande a Loredana Chines
A cura di Luisa Mirone
Il 2021 vedrà moltissime iniziative nel nome di Dante Alighieri, nella ricorrenza dei settecento anni dalla sua morte. La redazione...
Dante&Me: cinque domande a Nicolò Mineo
A cura di Luisa Mirone
Il 2021 vedrà moltissime iniziative nel nome di Dante Alighieri, nella ricorrenza dei settecento anni dalla sua morte. La redazione...
Una storia avventurosa: per Dante di Alberto Casadei
Un circuito che lascia aperte le sinapsi
Negli incontri o presentazioni o lezioni, che da numerosi anni tengo in Italia e all’estero, la domanda più...
La scuola di Dante: recenti sperimentazioni e questioni annose
Ripensare allo studio di Dante
Ripensare allo studio scolastico di Dante significa affrontare i nodi principali dell’insegnamento dell’italiano...
Un anno all’inferno/2. Un percorso su Dante e il suo Inferno alla secondaria di primo grado
La prima parte di questo intervento si legge qui.
La Commedia: il testo (finalmente)
Una volta conosciuto Dante, il suo tempo e la struttura dell’Inferno,...
Un anno all’inferno. Un percorso su Dante e il suo Inferno alla secondaria di primo grado
Nei prossimi due articoli cercherò di mostrare un percorso sull’inferno dantesco effettivamente svolto nella mia classe seconda secondaria di...
Teorie e metodi/3. Aria fresca e pulita. Su Il poeta innamorato di Marco Santagata
Quando lessi Saggio sul Petrarca di Francesco De Sanctis, ero ancora un lettore acerbo, ma formulai un pensiero che suonava così: che cosa è successo,...
L’insegnante è un intellettuale?
Una mattinata con Luperini
È martedì mattina, il mio giorno libero a scuola e so che Romano Luperini verrà ad incontrare gli alunni del Liceo classico...
Dante, la psicoanalisi e i diavoli dell’inferno
1. Questo brano è tratto dal volume Psicoanalisi, critica e letteratura, che ho pubblicato per Pacini editore nel 2014. Il testo faceva parte di un...
Il soprannaturale letterario di Francesco Orlando
A cura di Valentino Baldi
È appena stato pubblicato da Einaudi il primo libro inedito di Francesco Orlando, teorico della letteratura, francesista...
Intervista di Filippo La Porta a Romano Luperini. Che cos’e’ la letteratura oggi?
Questa intervista a cura di Filippo La Porta è uscita il 23 febbraio 2017 su www.wikicritics.com. Si ringrazia l’editore Enrico Damiani...
Un classico difficile (Petrarca) in una scuola difficile
Come giapponesi sull’isola deserta
Capita sempre più spesso, soprattutto negli istituti tecnici o professionali ma oramai anche nei licei, di...
Sull’autorevolezza dell’insegnante
Oltre le gogne
L’ennesimo video di uno scontro filmato in aula tra un ragazzo e una docente ha fatto il giro della rete in questi giorni. Naturalmente...
Insegnare, con freschezza: una conversazione con Marco Balzano
Incontro per la prima volta Marco Balzano all’ingresso di un albergo di Macerata il 6 maggio di quest’anno. Quando lo vedo entrare, con quel canestro...
Da stigma a stemma. Il malato come eroe letterario
Letteratura e medicina: per analizzare questo rapporto, abbiamo scelto di pubblicare il testo della lezione tenuta da Gesualdo Bufalino il 27 ottobre...
Leggere a scuola i poeti del presente: Valerio Magrelli
Rispondendo ad alcune sollecitazioni espresse sulle pagine di questo blog (D. Lo Vetere; G. Turra), vorrei avanzare una serie di considerazioni e una...
Un percorso didattico tra filosofia e poesia
Insegno filosofia e storia nei licei. Il mio rapporto con l’insegnamento della poesia è indiretto, ma mi sforzo di mantenerlo costante. Una questione...
Se fossi un adolescente. Note sull’occupazione delle scuole e sulla retorica politica ai tempi del “fare”
Se fossi un adolescente, oggi, mi sentirei confuso.
Sarei nel bel mezzo della ricerca di un’identità con la quale superare l’indistinzione...
Insegnare la letteratura oggi/4. Intervista a Pietro Cataldi
A cura di Emanuela Annaloro
E.A: L’insegnamento della letteratura nelle nostre scuole su cosa poggia realmente? Su di un nucleo condiviso...
Dare i numeri
«Paradigma allusivo» e «paradigma obiettivante»
I difetti di una valutazione “soggettiva” sono noti a tutti, anche ai non insegnanti, che...
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