didattica

Una didattica indocile? Su Insegnare letteratura a cura di Emanuele Zinato

Questo Insegnare letteratura. Teorie e pratiche per una didattica indocile che Emanuele Zinato e alcuni suoi collaboratori hanno appena pubblicato...

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Da “Educare al testo letterario. Appunti e spunti per la scuola primaria”

Scritto da Matteo Giancotti.

Premessa Soccorre, a questo punto, ancora una volta, l’immagine dell’infanzia, di questo grado massimo della «buona fede» nei riguardi della vita.Andrea...

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A insegnare si impara (insegnando) -la Scuola secondaria di primo grado palestra di formazione

Scritto da Linda Cavadini.

Ho iniziato a insegnare nel 2002: la scuola secondaria di primo grado doveva essere un momento di passaggio, una sorta di pausa veloce verso quella...

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Riflettere di “cornici” a scuola

Scritto da Daniele Celli.

«Vedere il bicchiere mezzo pieno» è un’espressione che designa gli ottimisti inguaribili. Tutti abbiamo manipolato bicchieri e spesso li abbiamo riempiti...

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Corpi docenti

Scritto da Stefano Rossetti.

In quest’articolo proverò a osservare alcune posture del corpo docente che durante la pandemia mi sembra abbiano assunto una fisionomia piuttosto definita,...

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Scatti consapevoli

Scritto da Valentina Gianfrancesco.

«Vuoi che ti dica una cosa? Più lo si analizza, questo corpo moderno, più lo si esibisce, meno esso esiste. Annullato in misura inversamente proporzionale...

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Il lavoro educativo come “interruzione dell’immanenza”. Riscoprire l’insegnamento di Gert Biesta

Scritto da Gert J. J. Biesta.

Per Raffaello Cortina Editore è uscito Riscoprire l’insegnamento di Gert J. J. Biesta. Si tratta della prima traduzione italiana in assoluto di questo...

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Da Foscolo a Mary Shelley, viaggio fantastico alla ricerca del proprio alter ego

Scritto da Katia Trombetta.

Le cosiddette attività di “scrittura creativa”, dall’ideazione di personaggi e ambientazioni alla stesura di racconti, sono tra quelle che gli alunni...

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Parlare di scuola /1. Riflessioni a margine di Ultimo banco di Giovanni Floris

Scritto da Luisa Mirone.

Insegnanti e superpoteri «I professori vivono la straordinarietà dello spazio-tempo scolastico senza poter condividere questa fortuna....

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Elogio della lezione frontale. Il multimediale, le parole e il gesso

Scritto da Roberto Contu.

So utilizzare bene il pc Lo so usare perché mi è sempre piaciuto farlo o semplicemente perché appartengo a una delle prime generazioni che l’ha usato...

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L’officina di lettura, il reading workshop e un taccuino blu

Scritto da Linda Cavadini.

Premessa: metodi, modelli e strumenti, una falsa questione Competenze vs conoscenze, lezione frontale vs flipped class, learning by doing vs didattica...

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Pagine a prova di alunno. La letteratura e le scuole difficili

Scritto da Roberto Contu.

Volavano le sedie Sono entrato in classe per la prima volta a ventisei anni non compiuti. Venni convocato a inizio ottobre in un istituto professionale...

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Gli studenti sapranno ancora scrivere in futuro? Sull'”appello dei 600″

Scritto da Daniele Lo Vetere.

L’appello dei 600 professori sul cattivo italiano degli studenti è tutto sbagliato. Eppure hanno ragione. Non inizio così questo intervento per...

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Insegnare a leggere, insegnare a scrivere

Scritto da Linda Cavadini.

Gli studenti italiani non leggono e non sanno scrivere Il problema dei troppi ragazzi che scrivono male in italiano, leggono poco e faticano a...

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Insegnare la Shoah: una sfida impossibile e necessaria

Scritto da Gabriele Cingolani.

Se guardiamo alla presenza attuale del discorso sulla Shoah (e su Auschwitz, che ne rappresenta la sineddoche paradigmatica) nel mondo della comunicazione,...

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La balena sui muri. Cronaca di un laboratorio di italiano

Scritto da Emanuela Annaloro.

Credo che fossimo a metà gennaio di quest’anno quando per la prima volta alzai gli occhi e vidi il segno sul muro. Per fissare una data è necessario...

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Nizza e la nuova guerra mondiale: riflessioni di un’insegnante di letteratura

Scritto da Anna Angelucci.

Avevo in mente di scrivere un articolo sulla letteratura, la critica e l’insegnamento ma i drammatici fatti di Nizza hanno sparigliato tutti i...

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Ascoltare e parlare: per una scuola dialogica

Scritto da Antonio Vigilante.

Pubblichiamo un intervento di Antonio Vigilante in risposta all’articolo Difesa della lezione frontale del nostro collaboratore Daniele Lo Vetere,...

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Difesa della lezione frontale (o, per chi preferisce, «Lezione frontale 2.0»)

Scritto da Daniele Lo Vetere.

La «Lezione Frontale» Tre aneddoti. a) Una volta mi è capitato di intercettare casualmente la conversazione di due studenti intorno a due loro insegnanti....

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I dilemmi della pedagogia difensiva. I contrasti attorno alla riforma del sostegno

Scritto da Raffaele Iosa.

Scolasticisti e specialistici La querelle non è solo organizzativa, tocca invece il cuore epistemologico dell’inclusione. A grandi spanne, si contrappongono...

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La scuola sotto tutela. A proposito di un certo modo di parlare di didattica e insegnanti

Scritto da Daniele Lo Vetere.

Domenica 25 ottobre, sulla Domenica del Sole 24 ore è uscito un breve articolo a firma di Angelo Bardini e Gilberto Corbellini sull’utilità delle...

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0000000La letteratura per la didattica dellitaliano agli stranieri

La didattica dell’italiano a stranieri e quella della letteratura: un’alleanza su cui scommettere?

Scritto da Marianna Marrucci.

È uscito per Pacini un volume dal titolo molto chiaro, La letteratura per la didattica dell’italiano agli stranieri, e dall’impianto...

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Cambiare la scuola/4. Quattro riflessioni sull’aggiornamento degli insegnanti

Scritto da Daniele Lo Vetere.

Quest’anno, alla fine delle attività didattiche e del mio contratto, ho deciso di dedicare un po’ del mio luglio a un felice acquisto...

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Bisogni speciali: postilla storica e tendenze in atto/ Il dibattito sui BES 11

Scritto da Alain Goussot.

Voglio ringraziare Salvatore Nocera per il suo intervento che mi permette di precisare meglio alcuni aspetti della mia riflessione sui cosiddetti ‘bisogni...

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Da che parte cominciare. Risposta a Pietro Cataldi sulla scuola di tutti

Scritto da Carla Sclarandis.

Caro Pietro, dopo aver letto il tuo lungo saggio sulla storia moderna della scuola italiana, mi sembrava che lì tu avessi detto tutto. Hai interpretato,...

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Per un nuovo paradigma didattico

Scritto da Romano Luperini.

L’insegnamento letterario negli anni Novanta Il progetto di La scrittura e l’interpretazione, elaborato agli inizi degli anni Novanta, nacque da un...

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«Segnare dentro». Intervista a Gian Mario Villalta su letteratura e insegnamento

Scritto da Gian Mario Villalta.

A cura di Maria Borio Gian Mario Villalta insegna in un liceo di Pordenone ed è direttore artistico di Pordenonelegge, la manifestazione nel campo dell’editoria...

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Perché questo spazio

Scritto da Romano Luperini.

All’inizio del Novecento la condizione di esilio di intellettuale era un fatto di pochi, un fenomeno elitario, vissuto spesso, soprattutto dagli artisti,...

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laletteraturaenoi.it

diretto da Romano Luperini

Tag: didattica

Una didattica indocile? Su Insegnare letteratura a cura di Emanuele Zinato

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Gli studenti sapranno ancora scrivere in futuro? Sull'”appello dei 600″

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La balena sui muri. Cronaca di un laboratorio di italiano

Nizza e la nuova guerra mondiale: riflessioni di un’insegnante di letteratura

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I dilemmi della pedagogia difensiva. I contrasti attorno alla riforma del sostegno

La scuola sotto tutela. A proposito di un certo modo di parlare di didattica e insegnanti

La didattica dell’italiano a stranieri e quella della letteratura: un’alleanza su cui scommettere?

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Bisogni speciali: postilla storica e tendenze in atto/ Il dibattito sui BES 11

Da che parte cominciare. Risposta a Pietro Cataldi sulla scuola di tutti

Per un nuovo paradigma didattico

«Segnare dentro». Intervista a Gian Mario Villalta su letteratura e insegnamento

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