competenze

Soft skills /1. Character skills: un disegno di legge innovativo e salvifico. O no?

L’articolo è apparso il 22 gennaio 2022 su Scuola e Amministrazione. Mensile di cultura e informazione per DS, DSGA e Docenti, dove può essere visionato...

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Ce lo chiede l’Europa. Misurare la dedizione per costruire la scuola del futuro

Scritto da Stefano Rossetti.

Sta suscitando polemica la proposta, avanzata dal Governo nell’art. 108 della legge di bilancio, di premiare in modo particolare “la dedizione nell’insegnamento”....

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Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

Scritto da Roberto Contu.

Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva. Durante questo mese, ripubblicheremo alcuni articoli già usciti nel corso dell’anno....

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Per un’ecologia della scuola. Perché ho firmato il Manifesto per la nuova scuola

Scritto da Daniele Lo Vetere.

Ho firmato il Manifesto per la nuova scuola, che il nostro blog ha rilanciato la scorsa settimana. Mi pare sulla strada giusta rispetto a due questioni: 1)...

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Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

Scritto da Roberto Contu.

Come si fa Per spiegare cosa intendo per inerzia della classe e provare a dimostrare quanto sia importante averne coscienza soprattutto...

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Elogio del tema

Scritto da Luisa Mirone.

Cari lettori e lettrici, la redazione di LN si prende una pausa estiva per tutto il mese di agosto. Durante questo mese, ripubblicheremo alcuni...

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Verso nuove competenze chiave e di cittadinanza

Scritto da Gianni Marconato.

Quali siano le “competenze” che la scuola è istituzionalmente chiamata a sviluppare è chiaramente definito da una Raccomandazione...

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Elogio del tema

Scritto da Luisa Mirone.

Pubblichiamo, parzialmente rielaborato, l’intervento, della nostra redattrice Luisa Mirone alla Fiera Didacta Italia (Firenze, 9 ottobre 2019; panel...

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Il ricatto del presente alla cultura. Intorno a due libri sulle competenze

Scritto da Rosario Paone.

Nel dibattito scolastico e pubblico il tema delle “competenze” o della “competenza” è diventato centrale, ma, al di là dell’accettazione entusiastica...

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La competenza, uno stadio avanzato del flusso dell’apprendimento

Scritto da Gianni Marconato.

La “scuola delle competenze” come progetto politico? In campo educativo, a livello istituzionale, l’idea di “competenza” è sempre...

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Tre spunti di riflessione a partire dall’Appello/Il dibattito 2

Scritto da Luisa Mirone.

L’appello ha il merito indiscutibile di mettere a nudo i nervi scoperti della scuola – nervi logorati da anni di indifferenza o insolenza legislativa,...

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Esperienze di lettura giocate sul tempo

Scritto da Silvana Appresti.

Fuori la scuola A pochi giorni dall’inizio del nuovo anno scolastico, mentre aspetto il mio turno in salumeria, una signora con un sorriso smagliante...

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L’insegnamento della letteratura alla scuola secondaria di primo grado

Scritto da Linda Cavadini.

Il bisogno di narrazione Quando sono entrata in classe nella mia prima scuola media, pensavo sarebbe stata una sistemazione temporanea, perché...

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Media del 6 e ammissione all’Esame di Stato. Che cosa è davvero in gioco?

Scritto da Daniele Lo Vetere.

Sì, ma che cambia? Lo confesso: in un primo momento non mi sono appassionato affatto alla polemica molto internettiana sui nuovi criteri di calcolo...

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La nostra responsabilità verso il futuro. Su La scuola impossibile di Giulio Ferroni

Scritto da Daniele Lo Vetere.

In un tempo nel quale la complessità dei saperi sembra poter essere dominata solo da intere équipe, Giulio Ferroni è lo studioso che, due decenni fa,...

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Dare i numeri

Scritto da Daniele Lo Vetere.

«Paradigma allusivo» e «paradigma obiettivante» I difetti di una valutazione “soggettiva” sono noti a tutti, anche ai non insegnanti, che...

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«Solo ciò che non può essere contato conta davvero»: la «valutazione ermeneutica». Intervista a Guido Armellini

Scritto da Guido Armellini.

A cura di Daniele Lo Vetere D.L.V. Oggi la presenza mediatica del tema della valutazione (prove Invalsi, rilevazioni internazionali sulla literacy)...

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Oltre la scuola delle nozioni e oltre la scuola delle competenze: lo spazio sempre aperto della letteratura

Scritto da Daniele Lo Vetere.

Necessità di riforma e inquietudine Vorrei provare ad essere insieme progressista e conservatore, insomma, vorrei provare ad essere dialettico. Vorrei,...

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diretto da Romano Luperini

Tag: competenze

Soft skills /1. Character skills: un disegno di legge innovativo e salvifico. O no?

Ce lo chiede l’Europa. Misurare la dedizione per costruire la scuola del futuro

Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

Per un’ecologia della scuola. Perché ho firmato il Manifesto per la nuova scuola

Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)

Elogio del tema

Verso nuove competenze chiave e di cittadinanza

Elogio del tema

Il ricatto del presente alla cultura. Intorno a due libri sulle competenze

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Tre spunti di riflessione a partire dall’Appello/Il dibattito 2

Esperienze di lettura giocate sul tempo

L’insegnamento della letteratura alla scuola secondaria di primo grado

Media del 6 e ammissione all’Esame di Stato. Che cosa è davvero in gioco?

La nostra responsabilità verso il futuro. Su La scuola impossibile di Giulio Ferroni

Dare i numeri

«Solo ciò che non può essere contato conta davvero»: la «valutazione ermeneutica». Intervista a Guido Armellini

Oltre la scuola delle nozioni e oltre la scuola delle competenze: lo spazio sempre aperto della letteratura

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