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 Pubblichiamo l’indice degli articoli degli ultimi due anni. Per i criteri seguiti nel redigerlo, rimandiamo all’indice del 2012-2018.

LA SCUOLA E NOI 

1) Scuola, educazione, politica

• Rita Bortone, Se la scuola ha paura dei bulli
• Roberto Contu, Basta (oggi) la Scuola?
• Augusto Campagnolo, Chi ha paura dell’INVALSI?
• Linda Cavadini, I ragazzi non stanno a guardare
• Luisa Mirone, Volevo fare l’insegnante
• Redazione, L’insegnante di Palermo e noi insegnanti
• Annamaria Palmieri – Mario Ambel, La “maturità” della scuola. Un secolo di esami di Stato tra scuola, letteratura, politica, e società /1
• Annamaria Palmieri – Mario Ambel, La “maturità” della scuola. Un secolo di esami di Stato tra scuola, letteratura, politica, e società /2
• Annamaria Palmieri – Mario Ambel, La “maturità” della scuola. Un secolo di esami di Stato tra letteratura, politica, e società /3
• Annamaria Palmieri – Mario Ambel, La “maturità” della scuola. Un secolo di esami di Stato tra scuola, letteratura, politica, e società /4
• Roberto Contu, Il primo collegio di settembre
• Luigi Spagnolo, La scuola al bivio: tra mercato e autonomia
• Rosario Paone, Il ricatto del presente alla cultura. Intorno a due libri sulle competenze
• Redazione, Per la mobilitazione e il senso critico degli insegnanti: manifesto per la scuola
• Roberto Contu, Il prologo di un insegnante
• Romano Luperini, Le leggi del mercato e la resistenza della scuola
• Daniele Lo Vetere, La scuola, la governance, gli uomini di buona volontà dell’Intergruppo parlamentare per la sussidiarietà
• Daniele Lo Vetere, Fine delle grandi narrazioni e teoria degli esperti: riflessioni su scuola e società nel tardo capitalismo
• Stefano Rossetti, La forza dell’utopia. Una riflessione sull’attualità di Ivan Illich
• Daniele Lo Vetere, Del senso comune perduto. Rivisitazione di due libri troppo fortunati: Morin, La testa ben fatta; Nussbaum, Non per profitto /1
• Gianni Marconato, Verso nuove competenze chiave e di cittadinanza
• Linda Cavadini, Quattro settimane di didattica a distanza alla scuola secondaria di primo grado
• Teresa D’Errico, La scuola ai tempi del Covid-19 /5
• Paolo Landri – Emiliano Grimaldi – Danilo Taglietti La scuola che verrà? Una mappa per prepararsi
• Daniele Lo Vetere, Del senso comune perduto. Rivisitazione di due libri troppo fortunati: Morin, La testa ben fatta; Nussbaum, Non per profitto /2
• Paolo Landri – Emiliano Grimaldi – Danilo Taglietti Se sulla scuola a distanza un’insegnante…
• Luisa Mirone, Didattica a distanza: domande, retorica, burocrazia
• Anna Angelucci, La classe è, e deve continuare ad essere, una comunità ermeneutica. Non una community
• Linda Cavadini, Settembre, torniamo a scuola. Commenti a caldo sulle indicazioni del comitato tecnico
• Chiara Panzieri, Scuola e pandemia: la scelta della Francia
• Roberto Contu, La dad a scuola finita
• Stefano Rossetti, Il piano inclinato. La scuola di settembre: architetture ideali e realtà
• Katia Trombetta, La scuola (im)possibile
• Alberto Bertino, Per le rime
• Federico De Luca, Ricadute psicologiche della Dad, confini mutati e nuove identità
• Linda Cavadini, La strana estate della scuola
• Redazione, Un nuovo registro per una vecchia storia
• Daniele Lo Vetere, “Caducando altresi ex tunc”, ovvero del nascondere un disastro sotto le minacce del latinorum
• Daniele Lo Vetere, Distopie letterarie e distopie reali: dall’algoritmo della maturità inglese a The Giver, Hunger games, Divergent
• Daniele Lo Vetere, La valutazione come gioco degli scacchi, ovvero che cosa ho imparato guardando la valutazione da una certa distanza
• Luisa Mirone, Fritto misto di didattica
• Roberto Contu, Sull’inerzia della classe (e l’innovazione a scuola)
• Stefano Rossetti, Contro l’ideologia burocratica
• Linda Cavadini, Prospettive a distanza -Di nuovo in DAD alla secondaria di primo grado
• Alberto Bertino, À la guerre comme à la guerre. Notazioni sparse sulla distanza vista da vicino

2) Riforme, esami, curricolo

• Stefano Rossetti, Le tracce e gli indizi. Riflessioni sugli esempi di prima prova
• Daniele Lo Vetere, La mistica delle competenze e dell’interdisciplinarità sigillata dentro una trentina di buste. Le ultime novità sull’Esame di Stato
• Ilaria Di Pietra – Alberto Bertino, Sotto esame
• Emanuela Bandini, La trottola che non gira più Quale idea di letteratura nella tipologia A del nuovo Esame di Stato
• Annamaria Palmieri, Federalismo e autonomia rinforzata: i rischi senza paracadute di una secessione dai valori della Repubblica
• Rosaria Maietta, Divide et impera. L’autonomia differenziata
• Giorgio Cremaschi, “Autonomia differenziata: il liberismo si fa stato”. Intervista a Giorgio Cremaschi
• Redazione, Sulla prima prova dell’Esame di Stato 2019
• Luisa Mirone – Annalisa Nacinovich – Gabriele Cingolani, Il Mistero delle Tre Buste /1. Quando tutto ebbe inizio
• Alberto Bertino – Claudia Correggi – Stefano Rossetti, Il Mistero delle Tre Buste /2. A colloquio
• Studenti, Il Mistero delle Tre Buste /3. Dall’altra parte della cattedra
• Lucia Capuana, CLIL: un grande equivoco
• Katia Trombetta, Analisi logica insufficiente. Le piccole trappole dell’Invalsi
• Lorenzo Giustolisi, La “riforma” dell’Istruzione professionale di Stato
• Orsetta Innocenti, “Dov’era Gondor, quando cadeva l’Ovestfalda?”. L’esame di Stato 2020 tra retorica, simboli ed errori di calcolo
• Michele Santulliana, Educazione civica: nonostante tutto un’opportunità

3) Percorsi didattici

• Luisa Mirone, La riscrittura parodica a scuola
• Alberto Bertino, D(i)ario Fo. Un percorso di ricerca (della verità) in azione
• Gianfranco Faillaci, Da Belacqua a Falcone: tre video per leggere Dante
• Marinella Venera Sciuto, Insegnare la catastrofe. Per una didattica della Shoah al servizio della democrazia
• Alberto Bertino, Amor che ne la mente mi ragiona
• Luisa Mirone, Se Lisistrata fa politica a scuola
• Diana Dragoni, Il famoso incontro tra il cervo e lo scarafaggio
• Linda Cavadini, Leggere i classici per l’infanzia a scuola
• Alberto Bertino – Luisa Mirone, Strani viaggi: attraversamento e risemantizzazione dei luoghi del Furioso
• Matteo Scarpelli, La Resistenza in Valdichiana. Insegnare italiano ai richiedenti asilo attraverso i diari dei partigiani
• Alberto Bertino, Il vecchio capitano. Fatti, immagini e figure: Storia e storie di alfabeti fantastici
• Roberto Contu, Insegnare l’ignoto: Tristan da Cunha
• Linda Cavadini, Leggere e investigare poesie in classe
• Valerio Luperini, Per “Leggere forte” a scuola
• Monica Giansanti, 2020 Decamerone e storie in videochiamata
• Linda Cavadini, Leggere e scrivere poesie in classe, a distanza
• Daniele Celli – Maya Pellicciari, Abbecedario. Le parole dei ragazzi di questi mesi
• Alberto Bertino – Stefano Rossetti, Immaginare l’impensabile. Raccontare per immagini nel tempo degli stereotipi
• Emanuela Bandini, Tra topoi e fili rossi: un’esperienza didattica interdisciplinare
• Luisa Mirone, Argomentare&valutare in piattaforma (ovvero non tutte le DAD vengono per nuocere)

4) Didattica della lingua e della letteratura

• Emanuele Zinato, Gramsci critico e interprete di Dante
• Rosaria Sardo, Chat, instagram stories, compiti in classe e test d’ingresso. Quali competenze comunicative chiediamo ai ragazzi di oggi?
• Luisa Mirone, Il latino alle crociate
• Linda Cavadini, Parlare di libri, parlare coi libri: il cervello che legge
• Annamaria De Palma, L’onnipotenza dei libri di testo
• Luisa Mirone, Elogio del tema
• Silvia Vinante, Cambio metodo o cambio grammatica?
• Lucia Olini – Cristina Nesi, Le tipologie A e B all’esame di stato
• Gianfranco Faillaci, L’articolo di giornale: qualche ragione per continuare a insegnarlo
• Luisa Mirone, Il ruolo delle narrazioni nella costruzione della memoria comune
• Emanuela Bandini, Tutto e subito? Riflessioni post-DaD sulla didattica della scrittura
• Claudia Correggi, CTRL+C CTRL+V (scrittura non creativa): Appunti di lettura su un libro di Kenneth Goldsmith
• Annalisa Nacinovich, La scuola di Dante: recenti sperimentazioni e questioni annose
• Nicolò Mineo, Dante&Me /1. Cinque domande a Nicolò Mineo
• Loredana Chines, Dante&Me /2. Cinque domande a Loredana Chines
• Stefano Rossetti, Pensare per scritto

5) Incontri con scrittori a scuola

• Giovanna Cristina Vivinetto, Moderna Tiresia. Raccontare la transizione sessuale in un libro di poesie e in un incontro a scuola
• Linda Cavadini, Prima che gridino le Pietre, manifesto contro il nuovo razzismo, un libro e un incontro in classe

L’INTERPRETAZIONE E NOI

1) Poesia

• Fabio Magro, Il presente del passato. I Versi vissuti di Edith Bruck
• Emanuele Zinato, Gioia e indignazione nell’ultimo Zanzotto: il progresso è scorsoio, la Lega una peste
• Daniele Lo Vetere, Il disagio della dissomiglianza. Su Il Conoscente di Umberto Fiori
• Andrea Donaera, La scrittura e l’apocalisse: Esecuzione dell’ultimo giorno di Lorenzo Chiuchiù
• Alberto Bertino, L’eros negato: L’incontro. Appendice di Light verses e imitazioni, in Composita Solvantur
• Antonella Amato, «Un’inconfondibile voce poetica»: Louise Gluck
• Alberto Bertino, Non solo fratelli e sorelle. La forma del creato nel Cantico di Francesco

2) Critica, teoria, storia letteraria (e altra saggistica)

• Eleonora Fortunato – Anna Angelucci, Mary Everest Boole, la scienziata vittoriana che ha ancora molto da insegnarci sulle ‘due culture’
• Stefano Rossetti, Dove cercare il senso del mondo? Riflessioni su “The Game” di Alessandro Baricco
• Morena Marsilio, (Ri)leggere un classico della critica letteraria /3. Weinrich, Lete
• Raffaello Palumbo Mosca, Intorno al romanzo
• Claudia Boscolo, Un romanzo per gli occhi. Manzoni, Caravaggio e la fabbrica del realismo di Daniela Brogi
• Gabriele Fichera, Franco Moretti, Un paese lontano. Cinque lezioni sulla cultura americana
• Alberto Comparini, Fra ermeneutica e percezione dello spazio. Geocritica e poesia dell’esistenza di Alberto Comparini
• Valentino Baldi, Rileggere un classico della critica letteraria /4: Illuminismo, barocco e retorica freudiana di Francesco Orlando
• Fabio Milazzo, Metahistory di Hayden White: Intervista a Fabio Milazzo
• Federica Tozzi, Nuovi contributi allo studio del modernismo. Su due libri recenti
• Flavia Marcacci, Falsi perfetti o falsi d’autore? Democrito e il pensiero che non si falsifica. Su Lettere immaginarie di Democrito alla figlia di Vincenzo Fano
• Romano Luperini, Un libro per Ceserani: Il materiale e l’immaginario e il problema del postmoderno
• Mario Minarda, Riposizionamenti su Moravia. Letture, dialoghi, visioni
• Filippo Grendene, (Ri)leggere un classico della critica letteraria /5: Lukács, Saggi sul realismo
• Chiara Fenoglio, «Il celeste confine. Leopardi e il mito moderno dell’infinito» di Alberto Folin
• Luisa Mirone, Per Giovanni Verga. Saggi (1976-2018) di Romano Luperini
• Claudia Boscolo, Contro l’identità italiana: sull’ultimo libro di Christian Raimo
• Franco Fortini, Un discorso di Nenni
• Daniele Lo Vetere, Diseguali e meritevoli. Considerazioni intorno a Mauro Boarelli, Contro l’ideologia del merito
• Valentino Baldi, Machiavelli e la contraddizione. Figure della negazione dalla sintassi al pensiero nel VII capitolo del «Principe»
• Ilaria De Seta, Un intellettuale corretto dalla scienza? Il personaggio-medico in Carlo Levi e Axel Munthe
• Valentino Baldi, Come frantumi di mondi. Teoria della prosa e logica delle emozioni in Gadda
• Jacopo Manna, Michele Rossi, Lottare per scelta. C’era una volta la Resistenza
• Claudia Boscolo, Su Neogeografia di Matteo Meschiari
• Demetrio Paolin, Conversazione nello Studiolo con Giorgio Agamben
• Giulia Falistocco, Le ragioni della memoria: cosa resta della strage di Piazza Fontana
• Martina Pazzi, Signora Bovary, coraggio pure. Cercando Emma dal romanzo di Flaubert al film di Chabrol alla rilettura di Maraini
• Daniele Lo Vetere, Controcorrente. Su Micheal Löwy – Robert Sayre, Rivolta e malinconia. Il romanticismo contro la modernità, e Antoine Compagnon, Gli antimoderni
• Demetrio Paolin, Note su una frase di Primo Levi
• Martina Pazzi, Kafka e Pirandello. Nei dintorni del testo di lettere d’amore e disperazione
• Demetrio Paolin, L’Italia di Dante. Conversazione con Giulio Ferroni
• Alberto Bertino, Se volessi un’altra volta… A proposito di Pier Vincenzo Mengaldo, I chiusi inchiostri. Scritti su Franco Fortini
• Carmela D Angelo, Magrelli sportivo
• Stefano Rossetti, Al posto di un altro. Un libro sul viaggio nel tempo, e sulla scoperta di se stessi
• Simone Ghelli, Fuori cornice: tra scrittura e immagine. Rousseau le Douanier, un fanciullo nella giungla
• Romano Luperini, Il tempo dell’utopia. Intervista su Fortini
• Stefano Rossetti, La vita è bella? Un saggio sul mercato della felicità
• Luisa Mirone, Per un dizionario critico della letteratura italiana contemporanea
• Simone Ghelli, Fuori cornice: tra scrittura e immagine. Non solo d’arte si vive
• Romano Luperini, Il tempo dell’impegno: Sebastiano Timpanaro intellettuale militante
• Luisa Mirone, Una storia avventurosa: per Dante di Alberto Casadei
• Emanuele Zinato, Rileggere un classico della critica /6: Eros e civiltà di Herbert Marcuse
• Chiara Fenoglio, Rinnovare la letteratura per fondare una nazione: una morale politica?
• Carmela D Angelo, La letteratura sportiva: un approccio critico
• Sara Luchetta, Dalla baita al ciliegio. La montagna nella narrativa di Mario Rigoni Stern 

3) Narrativa (e graphic novel)

• Claudia Mizzotti, Proletkult: il romanzo russo come non lo avreste mai immaginato
• Isacco Boldini, Attraverso la maschera del saldatore: il caso Moro ne Il tempo materiale di Giorgio Vasta
• Alessandra Zangrandi, Lettura di un capitolo di Danubio (Mauthausen, sezione III, capitolo 6)
• Gabriele Fichera, Eterni duellanti: immagine contra scrittura. Su Alessandra Sarchi, La felicità delle immagini il peso delle parole
• Valentino Baldi, Cuori strappati e teste mozzate: emozioni e oggetti parziali nella IV giornata del Decameron
• Giovanni Falaschi, Il mio incontro con Italo Calvino
• Luisa Mirone, Perché leggere Con gli occhi chiusi di Federigo Tozzi
• Antonio Galetta, L’abusivo di Antonio Franchini tra autoreferenzialità postmoderna e ritorno al reale
• Marta Baiocchi, Da Cento micron a In utero: romanzo e divulgazione scientifica. Intervista a Marta Baiocchi
• Luisa Mirone, Per una rilettura di Giovani di Federigo Tozzi
• Katia Trombetta, «Riscrivere» il massacro di Alatri. Daniele Vicari, Emanuele nella battaglia

4) Scuola e didattica della letteratura

• Emanuele Zinato, Per una didattica storiografica reattiva all’arroganza: contronarrazioni dall’Etiopia a Guernica
• Rita Bortone, Dalla tragedia greca all’educazione alla cittadinanza. Intervista a Marta Cartabia e Luciano Violante su “Giustizia e mito”
• Alberto Bertino – Stefano Rossetti, La scuola non è fiction. Racconto video senza autonomia rinforzata
• Alberto Bertino, Del principe e delle lettere. Recensione ad Alzare lo sguardo di Susanna Tamaro
• Luisa Mirone, Le voci di dentro
• Felice Rappazzo, La letteratura al tempo del coronavirus. I classici da rileggere a scuola (e non solo). Antigone di Sofocle, un frammento
• Claudia Correggi, Piccola petizione per inserire Arbasino nel canone scolastico
• Luisa Mirone, Le forme brevi della narrativa

5) Musica, cinema, serie tv

• Katia Trombetta, Joker, la violenza irredenta di una civiltà impotente
• Flavia Marcacci, Marriage story, o del raccontare una separazione
• Linda Cavadini, Dieci anni e scegliere Hitler per amico. Note a margine alla visione di Jo Jo Rabbit
• Emanuele Zinato, Villetta con ospiti: un’allegoria nazionale e popolare
• Stefano Rossetti, Eroi, narcisi, clienti. Riflessioni psicolinguistiche sull’immaginario pubblicitario, ai tempi del virus

6) Attualità

• Romano Luperini, La scrittura democratica
• Romano Luperini, Breve nota su Baricco
• Paolo Costa, Dialogo con Paolo Costa su secolarizzazione e modernità
• Claudia Boscolo, Il romanzo come risposta alla catastrofe: una lettura de “La grande cecità” di Amitav Ghosh
• Romano Luperini, Marginalità e piccole patrie in Rigoni Stern e oggi
• Romano Luperini, Scrivere: un antidoto al narcisismo

LA SCRITTURA E NOI

1) Testi editi e inediti; riflessioni autobiografiche; autocommenti di poeti

• Valerio Magrelli, Le cavie. Una selezione d’autore di poesie di Valerio Magrelli
• Demetrio Paolin, La critica letteraria come dono e discorso
• Romano Luperini, Il critico e il “significato per noi”
• Morena Marsilio, Su classifiche di qualità e giudizio di valore: i compiti della critica
• Katia Trombetta, Se il migrante diventa ostile. Da Torre Maura al Mediterraneo la realtà che dimentichiamo di ascoltare
• Demetrio Paolin, La critica come “discorso sull’umano”. La risposta di Demetrio Paolin
• Matteo B. Bianchi – Giorgio Vasta, Anteprima dal “Nuovo dizionario affettivo della lingua italiana”
• Giulio Milani, La collana Wildworld e la realtà possibile
• Felice Rappazzo, Brano da Lestrigonia
• Michele Santulliana, Fuga da Lipari. L’incredibile evasione di Lussu, Nitti e Rosselli quel sabato 27 luglio 1929
• Demetrio Paolin, Anne Frank, una ipotesi
• Giulio Milani, L’agente letterario sì o no?
• Valerio Magrelli, Magrelli e il commissario
• Stefano Dal Bianco, Una nuova edizione di Ritorno a Planaval
• Alessandro Tamburini, Le parole sepolte. La comunicazione ai tempi del covid-19
• Simone Ghelli, Nell’intercapedine
• Demetrio Paolin, Non abbiamo avuto la primavera
• Storie della grande estinzione
• Demetrio Paolin, E se non fosse creativa, ma letteratura?
• Roberto Contu, Jacopone da Todi, lo scandalo del Natale

2) Recensioni e profili d’autore

• Claudia Mizzotti, Tra Francia e Algeria, seguendo il torrente della Storia: L’arte di perdere di Alice Zeniter
• Morena Marsilio, Una damnatio memoriae familiare e il suo salvataggio dall’oblio. La ragazza cancellata di Bart Van Es
• Damiano Frasca, «La poesia vanta un potere terapeutico»: Dolore minimo, Giovanna Cristina Vivinetto
• Marianna Marrucci, Ce la faremo. Per Nanni Balestrini
• Claudia Mizzotti, “Ogni cosa è duplice: ha una faccia buona e una cattiva” David Diop, Fratelli d’anima
• Marianna Marrucci, I modi della poesia italiana nel Duemila: un tentativo di avvicinamento
• Alberto Bertino, Su Lux di Eleonora Marangoni
• Luisa Mirone, Il gioco del rovescio. Su Racconti italiani scelti e introdotti da Jhumpa Lahiri
• Redazione, Vagabondare tra i libri
• Alberto Bertino, Un estraneo dentro: il tarlo della verità. Recensione a Di chi è questo cuore di Mauro Covacich
• Katia Trombetta, Franco Arminio, la poesia come unica politica possibile
• Demetrio Paolin, Roberto Calasso, Libro di tutti i libri. Appunti di lettura
• Maria Antonietta Ferraloro, Il Gattopardo raccontato a mia figlia e l’arcipelago incantato delle grandi storie
• Luisa Mirone, Risalire e ridiscendere i Tre piani di Eshkol Nevo
• Marianna Marrucci, I modi della poesia italiana del Duemila: la rete della madre Commento a e-mother di Elisa Biagini
• Demetrio Paolin, Ferruccio Parazzoli, Happy hour. Appunti di lettura
• Morena Marsilio, Laura Pariani, Lo sguardo dal basso della Bambina Senzapaura
• Morena Marsilio, Il giorno mangia la notte: la Milano tesa di Silvia Bottani
• Morena Marsilio, Villalta – L’apprendista, dalla sacrestia uno sguardo sul mondo
• Morena Marsilio, Forme d’amore improvviso: Almarina di Valeria Parrella
• Luisa Mirone, Ecco il vaccino: Filastrocche in cielo e in terra di Gianni Rodari
• Federica Tozzi, Pubblico e privato in L’Evento di Annie Ernaux
• Antonella Amato, La ricostruzione di un’identità: Febbre di Jonathan Bazzi
• Redazione, Consigli di lettura per l’estate 2020 della redazione di La letteratura e noi /1
• Redazione, Consigli di lettura per l’estate 2020 della redazione di La letteratura e noi /2
• Demetrio Paolin, Appunti di lettura, Lontano da Roma di Pablo Montoya
• Claudia Boscolo, Sospesi tra la norma sociale e Miyazaki. Su Tiziano Scarpa, La penultima magia
• Antonella Amato, «La poesia non si addice alla vita normale»: il memoir di Renzo Paris per Amelia Rosselli
• Marco Ambra, Parlar chiaro e sette tuo! Recensione a Nel girone dei bestemmiatori. Una commedia operaia
• Luigi Matt, Nostalgia dell’apocalisse: il prevedibile Reality di Giuseppe Genna
• Luisa Mirone, Al centro del mondo. Sull’ultimo romanzo di Alessio Torino
• Gabriele Cingolani, Un desiderio assoluto di bene. Su Kolja di Giulia Corsalini
• Valentina Sturli, Un capolavoro sconosciuto? Su Mille esempi di cani smarriti di Daniela Ranieri

3) Interviste

• Maria Borio, Su Trasparenza. In dialogo con Maria Borio

4) Serie

a) Perché leggere

• Luisa Mirone, Perchè leggere (e vedere) Napoli milionaria! di Eduardo De Filippo
• Romano Luperini, Perché leggere Cecità di Saramago: il realismo dell’allegoria
• Carlo Seravalli, Rileggere Stanisław Lem. Solaris, ovvero le angosce della civiltà della scienza
• Morena Marsilio, Perché leggere “A me puoi dirlo” di Catherine Lacey
• Luisa Mirone, Perché (ri)leggere Bestie di Federigo Tozzi
• Morena Marsilio, Perché leggere Il bambino nascosto di Roberto Andò
• Morena Marsilio, Perché leggere “Il cuore non si vede” di Chiara Valerio
• Alberto Bertino, Perché leggere Il levitatore di Adriàn N. Bravi
• Morena Marsilio, Perché leggere La città sommersa di Marta Barone
• Emanuele Zinato, Perché leggere Il lanciatore di giavellotto di Paolo Volponi
• Luisa Mirone, Perché leggere Il mare non bagna Napoli di Anna Maria Ortese
• Carlo Seravalli, Rileggere Stanisław Lem /2. Il poliziotto e lo scienziato: L’indagine
• Linda Cavadini, Perché leggere “I racconti del Pacifico” di Jack London
• Federica Tozzi, Perché leggere La linea del colore di Igiaba Scego
• Luisa Mirone, Perché leggere Althénopis di Fabrizia Ramondino
• Luisa Mirone, Perchè leggere La scatola nera di Amos Oz

b) Letteratura per giovani adulti (continuazione)

• Antonio Ferrara, Letteratura per giovani adulti /6. Intervista ad Antonio Ferrara
• Benedetta Bonfiglioli, Letteratura per giovani adulti /7. Intervista a Benedetta Bonfiglioli
• Letteratura per giovani adulti /8. Intervista a Paola Predicatori
• Celia Rees, Letteratura per giovani adulti /9. Intervista a Celia Rees
• Stefania Gatti, Letteratura per giovani adulti /10. Intervista a Stefania Gatti
• Marie-Aude Murail, Letteratura per giovani adulti /11. Intervista a Marie-Aude Murail
• Carlo Greppi, Letteratura per giovani adulti /12. Intervista a Carlo Greppi
• Grazia Gotti, Letteratura per giovani adulti. Un Bilancio

c) Storia della mia copertina (continuazione)

• Vanni Santoni, Storia della mia copertina: I fratelli Michelangelo

d) Il mestiere del traduttore

• Bruno Berni, La traduzione: il come e i perché
• Fabrizio Coppola, Il mestiere del tradurre /9: tradurre Alt/America di David Neiwert
• Giuseppe Girimonti Greco – Ezio Sinigaglia, Il mestiere del traduttore /8: Il traduttore alle prese con l’Autore Reticente: appunti su Leviatano o L’inutile traversata e altri racconti dell’inquietudine di Julien Green
• Antonio Bibbò, Il mestiere del traduttore /7. Antonio Bibbò: Tradurre il joyciano Pound
• Alessandra Sarchi, Il mestiere del traduttore/6. Alessandra Sarchi: Tradurre Annie Proulx
• Alberto Cristofori, Il mestiere del traduttore/ 5. Alberto Cristofori: Tradurre è impegno civile
• Daniele Petruccioli, Le meraviglie del possibile. Tradurre Annalena McAfee
• Ilaria Piperno, Il mestiere del traduttore /4. Ilaria Piperno
• Maria Baiocchi, Il mestiere del traduttore /3. Maria Baiocchi
• Il mestiere del traduttore /2. Stefano Valenti
• Bruno Arpaia, Il mestiere del traduttore /1. Bruno Arpaia

e) Inchiesta Librerie indipendenti

• Libreria Nina. Inchiesta Librerie Indipendenti /1
• Libreria Mannaggia (Perugia)- Inchiesta Librerie Indipendenti /2
• Librerie Prampolini e Vicolo Stretto (Catania). Inchiesta Librerie Indipendenti /3
• Libreria Pangea (Padova) – Inchiesta Librerie Indipendenti /4

IL PRESENTE E NOI           

• Romano Luperini, La pagella del ragazzo africano
• Linda Cavadini, Ragazzi cattivi. Riflessioni a margine di un fatto di cronaca locale
• Daniele Lo Vetere, Meditazioni su Greta
• Filippo Grendene, «Non si fa politica in classe»
• Redazione, Comunicato sul Salone internazionale del libro di Torino
• Paolo Costa, L’opportunità dell’antifascismo
• Romano Luperini, Una minaccia per tutti noi, insegnanti e non
• Katia Trombetta, Il bluff dell’uomo forte: sui fatti di Palermo non decide Salvini
• Massimiliano Tortora, La metà del mio sangue è jugoslava: per la collega Rosa Maria Dell’Aria
• Roberto Contu, Le telecamere a scuola e mio zio
• Romano Luperini, Dopo le elezioni
• Daniele Lo Vetere, Io le telecamere di sorveglianza le voglio
• Daniele Lo Vetere, Una precisazione e qualche riflessione intorno al mio intervento sulle telecamere
• Redazione, Migrare è vivere
• Mariano Sciacca, Le indagini della procura di Perugia: associazionismo giudiziario e ruolo della magistratura
• Romano Luperini, Per Camilleri, intellettuale militante
• Katia Trombetta, Racconti di intolleranza nei temi degli studenti delle medie
• Daniela Palumbo, La Memoria e le anime morte
• Romano Luperini, Su Harold Bloom
• Emanuele Zinato, Su Harold Bloom /2
• Alberto Bertino, Trentanove cadaveri + tre
• Redazione, Solidarietà alla libreria «La pecora elettrica», si può combattere a colpi di poesia
• Silvia Majorana, Le nuove sfide della cultura: numeri, pubblici e audience development
• Patrizia Tabacchini, La classe degli altri
• Alberto Bertino, Sebben che siam sardine…
• Luisa Mirone – Romano Luperini, Lettere dal mar delle sardine
• Fabio Rossi – Beppe Corlito, Le sardine: due lettere da Messina e Grosseto
• Massimiliano Tortora, La necessità di dire l’ovvio
• Valeria Pinto, Per una critica (non costruttiva) della valutazione reloaded
• Linda Cavadini, Risvegliarsi in zona gialla
• Michele Santuliana, Letteratura: sfida al caos
• Felice Rappazzo, La scuola ai tempi del Covid-19 /1
• Giovanni Pannacci, La scuola ai tempi del Covid-19 /2
• Monica Giansanti, La scuola ai tempi del Covid-19 /3
• Romano Luperini, La scuola ai tempi del Covid-19 /4
• Daniele Lo Vetere, Più pudore e meno intempestività, per favore. Lettera al Sole24ore
• Elisabetta Grisendi, La scuola ai tempi del Covid-19 /6
• Emanuela Bandini, La scuola ai tempi del Covid-19 /7
• Romano Luperini, Natura e civiltà: Leopardi e il corona virus
• Beppe Corlito, La scuola ai tempi del Covid-19 /8
• Emanuele Zinato, “Finalmente!” Dialogo postepidemico semiserio fra colleghi di dipartimento
• Vittoria Foti, Perché leggere e ricordare Luis Sepúlveda
• Daniele Lo Vetere, Chiedi chi erano i Beatles: divagazione su scuola e memoria
• Romano Luperini, In morte di un amico, Pierino Manni
• Roberto Contu, Duemilaventi Novecento
• Stefano Rossetti, Apocalittici, integrati, insegnanti. Promesse e timori nella nuova stagione della scuola digitale
• Silvia Pareschi, Presunzione di colpa
• Maria Anna Mariani, Sul buon uso dell’hashtag
• Romano Luperini, Rovesciare il tavolo: sul “trigger warning” e sull’ambiguità dei prodotti estetici
• Romano Luperini – Emanuele Zinato, Sul Colibrì di Veronesi
• Daniele Lo Vetere, La storia non è magistra di niente che ci riguardi, ne siamo pure un po’ vittime e la colpa è degli altri
• Linda Cavadini, Como, due preti, i poveri e una città
• Daniele Lo Vetere, Il dilemma, però, è politico. Considerazioni su The social dilemma
• Romano Luperini, Suarez e il linguaggio dei professori di Perugia
• Daniele Lo Vetere, Se vi sembra accettabile dire “se sei in quarantena, niente concorso”
• Daniele Lo Vetere, Sulla morte di Samuel Paty, 16 ottobre 2020
• Gruppo docenti delle Marche, «L’italia ripudia la guerra». Un gruppo di insegnanti risponde al messaggio del direttore dell’USR delle Marche
• Romano Luperini, Pensierino di Natale
• Romano Luperini in dialogo con Riccardo Castellana